pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

njihovo ponašanje postane nasilno. Cilj je sprečiti pojavljivanje problema ili da neki
postojeći problem postane još izraženiji.
Indikovana prevencija. Usmerena je na prepoznavanje i delovanje prema onim pojedincima
kod kojih se već pojavilo društveno neprihvatljivo ponašanje, a koja potencijalno mogu
ugroziti najbolji interes deteta. Cilj je uklanjanje ovih ponašanja ili smanjivanje njihove
učestalosti i intenzitet. Pretpostavka je identifikovanje dece koja su doživela neke oblike
nasilja. Toj deci treba osigurati nestigmatizirajuću pomoć i podršku kako bi se zaustavila
neodgovarajuća ponašanja odnosno promenile okolnosti koje do njih dovode.
Možemo kontstatovati da je univerzalna prevencija usmerena na populaciju, selektivna na
ranjive grupe, a indikovana na konkretne pojedince. Preventivne aktivnosti, u skladu s tim, čini
složeni sistem trajnog, sveobuhvatnog, složenog i umreženog delovanja na svim nivoima - mikro
(pojedinca), mezo (porodice) i makro (lokalna zajednica, država), na svim tačkama presudnim za
osiguravanje minimalnih uslova potrebnih za zdrav rast i razvoj dece i mladih i nivoima prevencije
(primarne, sekundarne i tercijarne).
Prevencija nasilja u školi podrazumeva: ukupnost mera i postupaka koji se sprovode u cilju
sprečavanja pojave nasilnog ponašanja učenika ili njihovo ponavljanje. Dakle, u literaturi se opisuju tri
nivoa prevencije:
Prvi nivo obuhvata aktivnosti koje su usmerene ka izgradnji bezbednog okruženja za sve
učenike: učenje socijalnih veština, uspostavljanje pozitivne proaktivne discipline, usvajanje
poželjnih modela ponašanja u školi, razvijanje sistema brige i podrške, poštovanje pravila
ponašanja.
Drugi nivo prevencije podrazumeva aktivnosti koje su namenjene učenicima koji ne poštuju
pravila ponašanja u školi: učenje socijalnih veština, učenje veština samokontrole, pojačan
vaspitni rad sa učenicima.
Treći nivo prevencije sastoji se u pružanju intenzivne pomoći i podrške učenicima sa visoko
rizičnim ponašanjem: učenje socijalnih veština, intenziviran vaspitni rad, edukacija i
uključivanje roditelja, šira institucionalna saradnja.
Imajući u vidu sva navedena gledišta, prevenciju je moguće odrediti kao sistem mera,
programa, aktivnosti i kontinuiranih napora koji su usmereni na smanjivanje ili otklanjanje rizičnih
faktora i/ili posledica njihovog delovanja, jačanje zaštitnih faktora na svim nivoima, područjima u
cilju stvaranja sigurnog i podsticajnog okruženja, negovanja atmosfere saradnje, uvažavanja i
konstruktivne komunikacije.
12