pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

Tabela br.72 Pregled zastupljenosti po obeležjima na inicijalnom i finalnom ispitivanju
Obeležja Grupe netačno del.tačno potpuno tačno
n % n % n %
eksperimentalna inicijalno 54 60.0* 3 3.3 33 36.6
SOŠ/ kontrolna inicijalno 20 23.8* 29 34.52 35 41.7
UST_ES3 eksperimentalna finalno 72. 80.0* 17. 18.9 1. 1.1
kontrolna finalno 30. 35.7 30. 35.7* 24. 28.6*
eksperimentalna inicijalno 27. 30.0 13. 14.4 50. 55.6"
OSŠ_SŠ3/ kontrolna inicijalno 6. 7.1 11. 13.1 67. 79.8*
UST_ES4 eksperimentalna finalno 71. 78.9* 17. 18.9 2. 2.2
kontrolna finalno 27. 32.1 40. 47.6* 17. 20.2*
eksperimentalna inicijalno 0. .0 0. .0 16. 17.8*
DNŠ_NŠ1 kontrolna inicijalno 0. .0 0. .0 0. .0
/UST_ES5 eksperimentalna finalno 71. 78.9* 16. 17.8 3. 3.3
kontrolna finalno 17. 20.2 47. 56.0* 20. 23.8*
Legenda:
UST_ES3 - Često sam nesrećan, potišten, plačljiv / SOŠ - Subjektivni osećaj u školi
UST_ES4 - Nervozan sam ili uzdržan u novim situacijama, lako gubim samopouzdanje/ OSŠ_SŠ3 - Osećaj sigurnosti na
putu do/iz škole
UST_ES5 -Mnogo strahujem, lako se uplašim/ DNŠ_NŠ1 Reakcija na nasilje: ništa ne uradim
U odnosima s vršnjacima deca uče načine interakcije s drugima, što kasnije utiče na
njihovo ponašanje. S obzirom da neprihvaćenost od vršnjaka može da doprinese razvitku
emocionalnih simptoma ali i neprimerenog ponašanja, potrebno je na ranom uzrastu
identifikovati decu koja imaju poteškoće u uspostavljanju i održavanju odnosa sa vršnjacima.
Odnosi s vršnjacima u velikoj meri pridonose socijalnom i kognitivnom razvitku i utiču na
funkcionisanje na starijem uzrastu. Deca koja su odbačena ne uspevaju da uspostave i održe
odnose sa vršnjacima na školskom uzrastu, i u većem su riziku da napuste školu (Hartup i
Moore 1990, 16).
U Tabeli br.72 prikazani su podaci eksperimentalne i kontrolne grupe, na inicijalnom
i finalnom ispitivanju za tri najdiskrimitivnija obeležja i to:
UST_ES3 - Često sam nesrećan, potišten, plačljiv i SOŠ - Subjektivni osećaj u školi;
UST_ES4-Nervozan sam ili uzdržan u novim situacijama, lako gubim samopouzdanje
i OSŠ_SŠ3 - Osećaj sigurnosti na putu do/iz škole;
UST_ES5 -Mnogo strahujem, lako se uplašim/ DNŠ_NŠ1 Reakcija na nasilje: ništa ne
uradim.
311