pedagog i nastavnik fizičkog vaspitanja u prevenciji nasilja u školi

II
ŠTA JE SVE NASILJE?
Zadaci radionice:
- senzibilizacija učenika za pojam nasilja;
- prepoznavanje različitih vrsta nasilja.
Potreban materijal:
- stikeri; hameri; markeri.
Aktivnosti u toku radionice:
1. Asocijacije na reč „nasilje“
Voditelj: „Današnji rad započinjemo jednom vežbicom. Ja ću reći jednu reč a vaš je zadatak da kada čujete
tu reč napišete na stikeru ono što vam prvo padne na pamet. Ta reč je „nasilje“. Dakle, napišite ili reč ili kratku
rečenicu koje ste se setili kada sam rekla nasilje.“
Deca pišu i svako čita svoju asocijaciju a voditelj nakon toga lepi stikere na veliki papir i razvrstava ih po
sledećim kategorijama: osećanja, ponašanja, opisi događaja i daje kratak komentar o tome kakve asocijacije izaziva
sama reč nasilje.
2. Primeri nasilnog ponašanja
Voditelj: „Vaš zadatak je da navedete primere nasilnog ponašanja. Jedan primer-jedan stiker. Svako od vas
može da navede više primera“
3. Vrste nasilja
Na osnovu prethodnih odgovora učenika o primerima nasilnog ponašanja, voditelj raspoređuje papiriće na:
fizičko, verbalno (psihičko nasilje), socijalno, ekonomsko, seksualno.
Zatim voditelj ističe oblike i vrste nasilja:
FIZIČKO: udaranje, šutiranje, guranje, šamaranje...
VERBALNO (PSIHIČKO): vređanje, ucenjivanje, pretnje, ruganje, iznošenje neistina, izbegavanje, ignorisanje...
SOCIJALNO: isključivanje iz grupe,..
EKONOMSKO: otimanje i uništavanje stvari, iznuda...
SEKSUALNO: dodirivanje, seksualno uznemiravanje, prisiljavanje na odnose...
4. Komentar voditelja
Voditelj se vraća na papiriće sa asocijacijama učenika na reč nasilje i ističe definiciju nasilja:
NASILJE JE SVAKI OBLIK AGRESIVNOG PONAŠANJA OSOBE PREMA DRUGOJ OSOBI.
NASILJE JE SVAKI POSTUPAK U KOME SE OTVORENO ILI PRIKRIVENO UGROŽAVAJU POTREBE,
PRAVA, MIŠLJENJA, UVERENJA I EGZISTENCIJA DRUGOG...TO JE SVE ONO ČIME SE UGROŽAVA,
PONIŽAVA I OŠTEĆUJE LJUDSKO BIĆE.
Voditelj: „Nama je cilj da se na ovim radionicama bavimo nasiljem kako bismo smanjili različite oblike
nasilnog ponašanja i tako eliminisali neprijatna osećanja. Ono što svi želimo jeste da se osećamo bezbedno, prijatno,
zaštićeno i sigurno u školi i van nje.“
5. Igra
Svi stanu u krug. Svaki učenik treba da pokaže pokretom, izrazom lica, položajem tela kako izgleda kada se
u školi oseća bezbedno, prijatno, zaštićeno.
383