gjuha 4.indd - Albas

- Kallëzuesi me folje
përshtatet me kryefjalën në:
- vetë
- numër
- Kallëzuesi me foljen jam + emër ose mbiemër
përshtatet me kryefjalën në:
- vetë
- numër
- gjini (pjesa e emrit ose mbiemrit)
2. Realizimi i kuptimit: Punë e drejtuar.
Hapet teksti në faqe 137. Lexohen shembujt dhe njohuritë gjuhësore për përshtatjen e kallëzuesit me
kryefjalën. Kalohet në rubrikën Ushtrohu.
Në ushtrimin 1, nxënësit zgjedhin kallëzuesin e duhur duke e rrethuar me laps në tekst (është, ndriçon,
është, vështrojnë, drejton).
Në ushtrimin 2, nxënësit plotësojnë fjalitë duke përshtatur kallëzuesin me kryefjalën.
Pemët janë të larta.
Shqiponja është e fortë.
Ne jemi këngëtare.
Ti je piktor.
Majmuni është i zgjuar.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
3. Reflektimi: Punë e pavarur – zbatim i njohurive të marra.
Shkruani si duhet kallëzuesin duke e përshtatur atë me kryefjalën.
Unë jam gjirafa më e gjatë.
Vëllezërit e motrat ishin të pakënaqur me mburrjet e saj.
Edhe të tjerët ishin të mërzitur prej saj.
Një majmun i punoi asaj një rreng.
Gjirafa mori një mësim të mirë.
Vlerësimi i nxënësit për punën e bërë.
Detyrë shtëpie. Ushtrime nga Fletorja e punës 4, f. 49.
Rubrika:
Tema:
Lexojmë
Luani, dhelpra dhe kafshët e tjera
Objektivat: Nxënësi në fund të orës së mësimit të jetë i aftë:
• Të lexojë fabulën rrjedhshëm.
• Të renditë fjalitë sipas ngjarjes.
• Të tregojë brendinë e fabulës.
• Të interpretojë mesazhin e përrallës me fjalët e tij.
Mjetet:
Teksti, libër me fabula të ndryshme, maska kafshësh, luan, dele, dhelpër, viç, dhi.
Fjalë kyç:
Luan, dhelpër, tundër, guvë, kurth.
Aftësitë:
Të lexuarit, të treguarit, të diskutuarit, të interpretuarit.
Metoda dhe teknika: Parashikimi me tema paraprakë, hulumtim i përbashkët, turi i galerisë.
119