gjuha 4.indd - Albas

2. Realizimi i kuptimit: Organizues grafi k.
Hapi I. Lexohet teksti nga mësuesi/ja dhe nxënësit i mbajnë librat mbyllur.
Hapi II. Lexohet teksti pjesërisht nga mësuesi/ja, pastaj vazhdohet leximi nga nxënës që lexojnë bukur. Nxënësit
ndjekin leximin dhe nënvizojnë fjalët e panjohura për ta.
Bëhet në dërrasë shpjegimi i fjalëve e shprehjeve të reja duke marrë edhe mendimin e nxënësve e duke
u mbështetur në fjalorthin e tekstit. Bashkë me nxënësit formojmë fjali me fjalët e shprehjet e reja ose të
panjohura.
Hapi III. Lexohet përsëri teksti nga nxënës të niveleve të ndryshme, sipas paragrafëve për të kuptuar më
mirë përmbajtjen e për të marrë më shumë informacion.
Ndërkohë nxënësit bëjnë vërejtje dashamirëse për përmirësimin e cilësisë së leximit.
3. Reflektimi: Nxënësit nxiten të punojnë në grupe dyshe sipas grafikut organizues Dora e pyetjeve. Orientohen
nxënësit të punojnë me dorën e majtë dhe vizatojnë formën e saj. Në secilin gisht ata shkruajnë pyetjet si më
poshtë: Kush? Çfarë?, Ku?, Pse? Si?.
Duke lexuar tekstin dhe duke u mbështetur te përvoja e tyre ata shkruajnë me fjali të plota përgjigjen e
pyetjeve të bëra.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
4. Bëhet vlerësimi i orës së mësimit.
Detyrë shtëpie. Renditni veprimet gjatë gatimit të një gjelleje.
Rubrika:
Tema:
Të lexojmë
Andi gjellëbërës (ora II)
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të lexojë në mënyrë shprehëse dhe në heshtje.
• Të lexojë në praktikim të njohurive rreth gjuhës standarde shqipe.
• Të përcaktojë kohën dhe vendin e ngjarjes.
• Të dallojë dhe të analizojë personazhet sipas gjykimit të tij.
Metoda dhe teknika:
Materiale:
Pyetja e ditës, grafi ku organizues: harta e ngjarjes,
diskutim, praktikë e drejtuar, punë me shkrim, punë me grupe.
Tabak letre A4 me grafi kun organizues, tabelë e mësueses
sipas rubrikës Plotëso, por e paplotësuar për përgjigjet.
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: Pyetja e ditës.
Hapi I. Tre nxënës të nivelit të lartë dhe mesatar lexojnë bukur pjesën.
Kërkohet që nxënës të tjerë të niveleve të ndryshme të sqarojnë kuptimin e fjalëve të panjohura duke formuar
dhe fjali me to.
Më pas mësuesi/ja dhe nxënësit dëgjojnë me vëmendje përgjigjen për pyetjen e ditës: “Cilat janë veprimet
e Andit gjatë gatimit?
2. Realizimi i kuptimit: Grafik organizues, praktikë e pavarur.
Hapi I. Realizohen ushtrimet e rubrikës Kupto tekstin.
Nxënësit lexojnë në heshtje pjesën për të kuptuar më mirë përmbajtjen.
49