22.11.2014 Views

gjuha 4.indd - Albas

gjuha 4.indd - Albas

gjuha 4.indd - Albas

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”<br />

Realizimi: Të nxënit në bashkëpunim.<br />

Klasa ndahet në 4 grupe. Secili grup do të emërtohet sipas 4 vetive të shumëzimit.<br />

Grupi I (vetia e ndërrimit)<br />

Grupi II (vetia e shoqërimit)<br />

Grupi III (vetia e shumëzimit me 1)<br />

Grupi IV (vetia e përdorimit)<br />

Secili grup do të marrë sa më shumë shembuj. Në fund ta paraqesi si barazim shkronjor<br />

(shkronja të ndryshme) dhe ta formulojë me fjali.<br />

Në fund mësuesi i përmbledh të 4 vetitë në dërrasë nëpërmjet barazimeve me shkronja.<br />

Reflektimi: Puno dyshe-diskuto në klasë.<br />

Nxënësit në dyshe punojnë me ushtrimet 5-8, faqe 138 dhe në fund diskutohen përgjigjet<br />

në klasë duke korrigjuar gabimet.<br />

Vlerësimi: Mësuesi vlerëson disa nxënës.<br />

Detyrë shtëpie: ushtrimet 4, 5, fletë pune, faqe 74.<br />

Mësimi 4<br />

Tema: Algjebra, ekuacioni dhe inekuacioni<br />

Objektivat:<br />

1) Të zgjidhë ekuacionet dhe inekuacionet me tentativë.<br />

2) Të përcaktojë operatorët e kundërt në operatorët e dhënë.<br />

3) Të plotësojë dhe të kontrollojë tabelat me operatorët e dhënë.<br />

Mjetet: libri, fl eta e punës.<br />

Konceptet: ekuacioni, inekuacioni.<br />

Struktura:<br />

Evokim Realizim Reflektim<br />

Stuhi mendimesh Të nxënit në bashkëpunim Puno dyshe -<br />

Diskuto në klasë<br />

Evokim: Stuhi mendimesh.<br />

Lexo:<br />

1) x+3 = 12 x+3 > 12 x+3 < 12<br />

2) x-10 = 13 x-10 > 13 x-10 < 13<br />

3) x ⋅ 4 = 20 x ⋅ 4 > 20 x ⋅ 4 < 20<br />

4) x:5 = 25 x:5 > 25 x:5 < 25<br />

- Çfarë kanë të përbashkët në çdo rresht?<br />

- Çfarë kanë të ndryshme në çdo rresht?<br />

- A mund të gjeni një numër që vërteton barazimet dhe mosbarazimet?<br />

Realizimi: Të nxënit në bashkëpunim.<br />

Mësuesi bashkëpunon me nxënësit për formimin e nënbashkësive të zgjidhjes së<br />

ekuacioneve dhe inekuacioneve të ushtrimeve 1, 2, faqe 139.<br />

Në fund, pas përcaktimit të zgjidhjeve kërkohet nga nxënësit:<br />

- Sa elemente ka nënbashkësia e ekuacioneve?<br />

- Po nënbashkësia e inekuacioneve?<br />

304<br />

Reflektimi: Puno dyshe-diskuto në klasë.<br />

Në fillim nxënësit japin përgjigje me gojë për plotësimin e operatorëve të kundërt tek ushtrimi<br />

3, faqe 139. Më pas nxënësit punojnë në dyshe dhe diskutohen në klasë përgjigjet e tabelave<br />

të ushtrimit 4, faqe 139.<br />

Vlerësimi: Mësuesi vlerëson disa nxënës.<br />

Detyrë shtëpie: fl etë pune, faqe 75.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!