gjuha 4.indd - Albas

- Si do të vepronit shpejt dhe saktë për të gjetur shumën:
57 + 45 + 13 + 55 =
Realizimi + Reflektimi (shkrihen në një strukturë): Mendo – Puno në grup – Diskuto në klasë
Klasa ndahet në 4 grupe dhe secilit grup i jepen për zgjidhje:
Grupi I – 3 ushtrimet e para ( + Rretho përgjigjen e saktë) – Trekëndëshi i parë magjik
Grupi II – 3 ushtrimet e dyta ( + Rretho përgjigjen e saktë) – Trekëndëshi i dytë magjik
Grupi III – 3 ushtrimet e treta ( + Rretho përgjigjen e saktë) – Trekëndëshi i tretë magjik
Grupi IV – 3 ushtrimet e katërta ( + Rretho përgjigjen e saktë) – Trekëndëshi i katërt magjik
Para se nxënësit të fi llojnë punën, mësuesi sqaron nxënësit se ç’është trekëndëshi magjik
(e cila është shkruar në tekst).
E njëjta mënyrë ndarjeje bëhet edhe për ushtrimin 2.
- Në fund diskutohen përgjigjet e çdo ushtrimi, duke ngritur një nga një nxënësit e secilit grup.
- Më pas sqarohet se ç’është katrori magjik dhe kërkohet se cili nxënës do ta formojë saktë
dhe shpejt katrorin e ushtrimit 3.
Vlerësimi: Mësuesi vlerëson disa nxënës për përgjigjet e tyre dhe në mënyrë simbolike
vlerëson nxënësin më të mirë në katrorin magjik.
Detyrë shtëpie: Ushtrimet 1, 2, 3, fl etë pune, faqe 25.
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Mësimi 8
Tema: Zbritja si veprim i kundërt i mbledhjes
Objektivi i përgjithshëm:
Objektivi minimal:
Objektivi mesatar:
Objektivi i lartë:
Koncepti:
Mjetet:
Të njohë veprimin e zbritjes, si veprim i kundërt i mbledhjes.
1. Të formojë zbritjen kur është dhënë shuma e dy nxënësve.
2. Të gjejë njërin mbledhor kur jepet shuma dhe mbledhori tjetër.
3. Të zgjidhë problema me të dyja veprimet.
mbledhorë, shuma, zbritësi, i zbritshmi, diferenca.
libri, fl eta e punës, fi gura të ndryshme.
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Mendo - Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Mendo - Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Zhvillimi i mësimit
Evokimi: Stuhi mendimesh
- Mësuesja ngre 6 djem përpara klasës.
- Më pas kërkon të ngrihen dhe 4 vajza.
- Sa nxënës janë ngritur përpara klasës?
- Kërkon nga nxënësit të formojnë shumën: 6 + 4 = 10
- Emërto kufi zat në këtë shumë.
- Më pas kërkon të ulen vajzat.
- Sa djem ngelën? Shkruaj barazimin. 10 – 4 = 6
- Po nëse do të uleshin djemtë, sa vajza do të ngelen? 10 – 6 = 4
- Si quhen kufi zat në dy barazimet e fundit?
- A themi se mbledhja ka lidhje me zbritjen?
- Pse themi se zbritja është veprim i kundërt i mbledhjes?
229