gjuha 4.indd - Albas

a. b.
- Çfarë elementesh kanë shumëkëndëshat?
- A mund të jetë rrethi shumëkëndësh?
- Cilat janë elementet e rrethit?
Realizimi: Të nxënit në bashkëpunim.
Nga nxënësit, duke formuar dyshen, kërkohet që me shkopinj të formohen shumëkëndësha
të ndryshëm.
- Përcakto sa është numri i brinjëve, numri i këndeve, numri i kulmeve të shumëkëndëshave
të formuar?
- Si është numri i brinjëve me numrin e këndeve të çdo shumëkëndëshi?
- Cili është shumëkëndëshi me numër brinjësh më të vogël?
- Emërtimi i shumëkëndëshit a është i njëjtë me numrin e brinjëve?
Plotëso fi g. 3, ushtrimi 1, faqe 91. (rubrika Punojmë së bashku)
Vëzhgo ushtrimin 2.
- Cila figurë është vizatuar?
- A mund të themi se kjo fi gurë ka brinjë?
- Cilat janë elementet e tij?
- Çfarë mund të themi mbi lidhjen e diametrit me rrezen e tij?
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Reflektimi: Puno dyshe-diskuto në klasë.
Klasës i jepet të punojë në dyshe ushtrimet 1-4, faqe 91, në libër (rubrika Provo veten).
Më pas kërkohen të diskutohen përgjigjet e 1-4 dhe kontrollohet nga mësuesi vizatimi i
rrethit duke ditur rrezen e tij.
Vlerësimi: mësuesi vlerëson disa nxënës.
Detyrë shtëpie: fl etë pune, faqe 54.
Mësimi 4
Tema: Trekëndëshat dhe katërkëndëshat
Objektivat: 1) Të njohë llojin e trekëndëshave sipas brinjëve dhe këndeve.
2) Të njohë llojin e katërkëndëshave.
3) Të bëjë dallimin midis trapezit dhe paralelogramit.
Konceptet: trekëndësh i çfarëdoshëm, trekëndësh dybrinjënjëshëm, trekëndësh barabrinjës,
trekëndësh kënddrejtë, trekëndësh këndngushtë, trekëndësh këndgjerë, trapez, paralelogram,
romb, drejtkëndësh, katror.
Mjetet: fi gura të mësipërme të ndërtuara me karton, libri, fl etë pune.
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Tabela e koncepteve Diagrami i Venit.
Puno dyshe - Diskuto në klasë
269