gjuha 4.indd - Albas

iu bëri ballë ushtrive turke, të udhëhequra nga sulltanët Murati II dhe i biri i tij Mehmeti II)
Strofa III. Luftoi me trimëri për 24 vjet rresht.
Strofa IV. Shqipëria ishte atdheu për të cilën luftoi deri në vdekje.
3. Reflektimi: Shkrim i lirë, pesëvargësh.
Ndahet klasa në dy grupe.
Grupi I - përshkruan figurën e Skënderbeut, sipas poezisë apo ata që kanë dëgjuar, lexuar e mësuar.
Grupi II - formon një pesëvargësh me fjalën Skënderbe.
Skënderbeu
udhëheqës
i fortë
udhëhoqi luftoi sulmoi
Skënderbeu është heroi ynë kombëtar.
Gjergj Kastrioti
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Lexohen krijimet apo përshkrimet e nxënësve, më të mirat ekspozohen në këndin e klasës.
Vlerësimi i nxënësve.
Detyrë shtëpie. Mësoni poezinë përmendsh dhe recitojeni bukur atë.
Rubrika:
Tema:
Shkruajmë
Figura e Skënderbeut në pikturë
Objektivat: Në fund të orës nxënësi të jetë i aftë:
• Të diskutojë për fi gurën e Skënderbeut.
• Të diskutojë për pikturat e dhëna mbi Skënderbeun.
• Të përshkruajë me gojë e më pas me shkrim Skënderbeun sipas cilësive fi zike dhe karakterit.
• Të pikturojë sipas mënyrës së tij Skënderbeun.
Mjete:
Teksti, piktura të Skënderbeut, fl etë formati, laps.
Koncepte kryesore: Përshkrim, pikturë, pikturoj.
Aftësitë:
Të diskutuarit, të përshkruarit, të vizatuarit, të interpretuarit.
Struktura ERR Metoda Koha
Evokimi
Diskutim i lirë
Realizimi i kuptimit Punë e drejtuar
Reflektimi
Turi i galerisë
Zhvillim i mësimit
1. Evokimi: Diskutim i lirë.
- Nxënësit kanë sjellë në klasë materiale të mbledhura për Skënderbeun (poezi, poema, tregime, romane,
piktura), për të cilat ata diskutojnë.
- Mësuesi/ja ndalon te pikturat për Skënderbeun që mund të kenë sjellë nxënësit. (E mira është që edhe
mësuesi/ja të ketë siguruar vetë material.)
- Krahasohen pikturat, duke vënë në dukje stilin që ka përdorur çdo piktor. Te çdo pikturë dalin në pah trimëria,
shpata, krenaria.
2. Realizim i kuptimit: Punë e drejtuar.
Hapet teksti në faqen 166.
149