gjuha 4.indd - Albas

Mësimi 1.8
Punë e pavarur. Plotësohet harta në mënyrë individuale në fl etore.
bujqësia
blegtoria
turizmi kodra përbërja e tokës
Nxënësit vlerësohen me notë.
Detyrë shtëpie: Jepet Fletorja e punës.
Tema: Fusha
elementet artifi ciale
Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
1. Të përshkruajë karakteristikat kryesore të fushës.
2. Të emërtojë 2-3 fusha në Shqipëri.
3. Të shpjegojë rëndësinë e ndryshimeve që ka bërë njeriu në fusha.
4. Të përcaktojë format kryesore të veprimtarisë njerëzore në zonat fushore.
Fjalë kyç: kënetë, malarie, moçal, kanal vaditës, industri, fabrikë, uzinë, ferma, kultura
bujqësore.
Mjetet: teksti i nxënësit, fl etore e diturisë, harta reliev, foto të mjediseve fushore.
Fazat e strukturës
Evokimi
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
Metodat mësimore
Stuhi mendimi në dyshe
Lapsat në mes, organizues grafi k
Parashikim me termat paraprakë
Veprimtaritë e nxënësve
Zhvillim fjalori
Të nxënit bashkëpunues
Nxitja për të shkruarit
Zhvillimi i mësimit
Evokimi:
Shkruhet fjala fushë, nxënësit shkruajnë në dyshe ide të ndryshme që u vijnë në mend
rreth kësaj fjale. Më pas i lexojnë ato dhe mësuesi i shkruan në tabelë.
e madhe
e gjelbër
e sheshtë
ngjan si qilim fushë më e ulët se kodra
element natyror
ka lule dhe bimë
ka në fshat dhe në qytet
Njihen nxënësit me problemin që është shkruar në libër.
Realizimi i kuptimit:
Mësuesi shkruan në tabelë një organizues grafi k dhe udhëzon nxënësit. Materiali i ri do
të merret duke lexuar në mënyrë individuale tekstin dhe duke diskutuar në grup me teknikën
“Lapsat në mes”. Për secilën kolonë të tabelës çdo nxënës jep mendimin e tij në grup dhe
339