gjuha 4.indd - Albas

- Lexohet problema dhe kërkohet:
- A ka të dhëna të panevojshme në problemë?
- Cilat janë të dhënat e problemës?
- Çfarë kërkon problema?
- Si duhet të veprosh për të zgjidhur problemën?
Realizimi: Lexim i drejtuar
Lexohen dy hapat që do të ndiqen për zgjidhjen e problemës dhe për çdo hap kërkohet
nga nxënësit:
- Se çfarë kupton autori me këtë fjali?
- Sa kërkesa mund të ketë një problemë? (Në rastin tonë sa ka?)
- Ç’do të thotë të dhëna të fshehta?
P.sh.: Për “një javë” punoi 200 dynymë tokë.
1 javë = 7 ditë
- Çdo hap që pasqyron libri i bëhet analogji me zgjidhjen e problemës.
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Reflektimi: Mendo – Puno dyshe – Diskuto në klasë
Me diagramet e paraqitura në EVOKIM nxënësve u kërkohet:
1. Formimi i një probleme.
2. Zgjidh atë duke kaluar 5 hapat.
Klasa ndahet në 2 grupe në mënyrë që:
Dyshja e parë → Grupi I
Dyshja e dytë → Grupi II
Ku: Grupi I → Diagrami 1
Grupi II → Diagrami 2
Në fund ngrihen 2 nxënës për diskutim në klasë.
Kërkohet:
- Çfarë kanë të përbashkët problemat e grupit I? Po II?
- A ndryshojnë veprimet e problemave te grupi I? Po te II?
Vlerësimi: Në fund mësuesi vlerëson nxënësit e planifi kuar.
Detyrë shtëpie: Fletë pune, faqe 15.
Mësimi 12
Tema: Problema
Objektivi i përgjithshëm:
Objektivi minimal:
Objektivi mesatar:
Objektivi i lartë:
Mjetet:
Të zgjidhë problemën duke u bazuar në 5 etapat.
1. Të zgjidhë problemat me një veprim.
2. Të zgjidhë problemat me dy veprime, me rrugën e analizës.
3. Të zgjidhë problemat me më shumë se dy veprime,
me rrugën e logjikës.
libri, fl eta e punës.
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Lexim i drejtuar Puno në grup -
Diskuto në klasë
211