gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Rubrika:
Tema:
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të dallojë mbiemrat e nyjshëm dhe të panyjshëm.
• Të formojë fjali me mbiemra të nyjshëm e të panyjshëm.
• Të krijojnë një tekst të shkurtër, në të cilin të përdorë mbiemra të nyjshëm e të panyjshëm.
• Të lidhë mbiemrin me emrin në një grup emrash dhe mbiemrash.
Metoda dhe teknika:
Materiale:
Fjalë kyç:
Njohuri gjuhësore
Mbiemri i nyjshëm dhe i panyjshëm
Bisedë e kombinuar me shpjegim, punë vetjake, punë në çift.
Fisha të përgatitura nga mësuesi/ja me fjali, ku të ketë mbiemra të nyjshëm
e të panyjshëm.
Emër, mbiemër, mbiemër i nyjshëm, mbiemër i panyjshëm.
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi:
Hapi I. Stuhi mendimesh për ngjyrën, llojet dhe formën e fl okëve.
të rënë të kuq
të paqethur
të qethur
të drejtë
fl okë
të verdha
të zinj
gështenjë
të bardhë
të dredhur
të butë
të shkurtër
të gjatë
të ashpër
Hapi II. Nxënësve u shpërndahen fi sha për të dalluar mbiemrat.
2. Realizimi i kuptimit:
Hapi I. Hapen librat. Lihen nxënësit 2-3 minuta të shikojnë fi gurat e tekstit. U kërkohet që të flasin për ngjyrat
e fl okëve të fëmijëve. Aktivizohen më shumë nxënësit e nivelit bazë për të siguruar gjithëpërfshirjen në mësim
e për të mënjanuar braktisjen e fshehtë.
Hapi II. Lexohet pjesa në fi llim të faqes 50 dhe kërkohet nga nxënësit të thonë se çfarë janë fjalët e ngjyrosura
me të kuqe dhe blu.
- Me cilën fjalë lidhen mbiemrat? (Me emrin)
- Ku qëndrojnë mbiemrat, para apo pas emrave?
Mësuesi/ja shkruan në tabelë:
Mbiemri qëndron zakonisht pas emrit dhe tregon cilësinë e tij.
Mbiemri e bën më të qartë kuptimin e emrit.
Hapi III. Plotësohen rreshtat me mbiemra të nyjshëm e të panyjshëm.
52