22.11.2014 Views

gjuha 4.indd - Albas

gjuha 4.indd - Albas

gjuha 4.indd - Albas

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”<br />

Zhvillimi i mësimit<br />

Evokimi:<br />

Shkruhet problemi në tabelë:<br />

Ne duhet ta kemi kujdes Tokën, është e vetmja që kemi!<br />

Nxiten nxënësit që t’i bëjnë pyetje autorit, pse e ka shkruar këtë thënie. Nëse nxënësit<br />

hezitojnë në fillim, mësuesja ngacmon nxënësit që të bëjnë sa më shumë pyetje. Këtyre pyetjeve<br />

u japin përgjigje nxënësit e tjerë, bashkë me mësuesen. Pyetjet mund të jenë të kësaj forme:<br />

1. Pse duhet të kujdesemi ne për Tokën, kur në planet ka dhe gjallesa të tjera.<br />

2. Toka është shumë e madhe, si mund të kujdesemi për të?<br />

3. Çdo të thotë është e vetmja që kemi?<br />

4. Unë mendoj se jeta në Tokë varet nga Dielli. Nëse do të shuhej ai, Toka do të ngrinte.<br />

5. Ne duhet të kujdesemi edhe për ujin?<br />

Realizimi i kuptimit:<br />

Planeti Tokë përbëhet nga toka dhe uji. Ky i fundit, zë 2/3 e gjithë sipërfaqes. Por, si quhen<br />

pjesët e ndryshme me ujë dhe ato të tokës?<br />

Nxënësit vëzhgojnë hartën fi zike dhe dallojnë pjesët më të ngritura dhe ato më të ulëta.<br />

Diskutohet figura e madhe e librit dhe emërtohen format e ndryshme të mjedisit.<br />

Përshkruhet çdo formë e mjedisit duke parë fi gurat dhe duke lexuar materialin. Mësuesja<br />

bashkë me nxënësin mund të shtojë njohuri të tjera, por jo të detajuara, sepse do mësohen<br />

në mësimet e ardhshme.<br />

Pyetje enigmë drejtuar njeri-tjetrit:<br />

Nxënësi 1: - Është formë e mjedisit. Më thuaj për çfarë bëhet fjalë?<br />

Nxënësi 2: - Është pjesë toke?<br />

Nxënësi 1: - Po.<br />

Nxënësi 2: - Është sipërfaqe e rrafshët?<br />

Nxënësi 1: - Jo.<br />

Nxënësi 2: - Është shumë e ngritur ?<br />

Nxënësi 1: - Po.<br />

Nxënësi 2: - Është mali?<br />

Nxënësi 1: - Po.<br />

Zhvillohen dy-tri lojëra të tilla, në mënyrë që nxënësit të përvetësojnë më mirë format e<br />

mjedisit.<br />

Punë në çift. Krahasohen me diagramin e Venit format e mjedisit dhe lexohen nga disa<br />

grupe. Kjo mund të punohet në fl etore ose në fl etë A4.<br />

mali<br />

i lartë<br />

shkëmb<br />

ftohtë, borë<br />

të përbashkëtat<br />

tokë<br />

pjesë e ngritur<br />

forma të mjedisit<br />

kodra<br />

e ulët<br />

e gjelbëruar<br />

lumi<br />

rrjedh<br />

i ngushtë<br />

derdhet në det<br />

të përbashkëtat<br />

ujë i ëmbël<br />

notohet<br />

peshq<br />

liqeni<br />

nuk lëviz<br />

gropë e madhe<br />

ujë i ndenjur<br />

330

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!