gjuha 4.indd - Albas

2. Realizimi i kuptimit. Punë e drejtuar.
Hapi I. Punohet ushtrimi 1. Nxënësit shkruajnë emra të përveçëm për emrat e përgjithshëm të pjesëtarëve të
familjes. Për mësuesit që kanë mundësi mund të shfrytëzojnë dhe grafikun organizues për pemën e familjes.
Hapi II. Punohet ushtrimi 2. Nxënësit shkruajnë emra të përveçëm për emrat e përgjithshëm.
Hapi III. Punohet ushtrimi 3, ku nxënësit shkruajnë emrat dhe mbiemrat e gjashtë shokëve dhe shoqeve të klasës.
Hapi IV. Punohet ushtrimi 4. Nxënësit shkruajnë emra vendesh.
Reflektimi: Punë e pavarur.
Punohet ushtrimi 5, i cili është në formën e një vetëdiktimi.
Vlerësohen nxënësit për punën e tyre.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Detyrë shtëpie. Ushtrimi 5 i librit dhe ushtrimet e Fletores së punës, f. 12.
Rubrika:
Tema :
Njohuri gjuhësore
Emrat konkretë dhe abstraktë
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të dallojë emrat në fjalitë e dhëna.
• Të dallojë emrat abstraktë dhe konkretë.
• Të krijojë çifte antonimike.
Metoda dhe teknika:
Materiale:
Fjalë kyç:
Veprimtari e drejtuar, punë e pavarur.
Teksti, fl etore, Fletore pune.
Emër konkret, emër abstrakt, antonimi.
Zhvillimi mësimit
1. Evokimi: Hapi I. Veprimtari e drejtuar.
Mësimi fi llon me rubrikën e parë. Nxënësit orientohen të lexojnë kërkesën dhe ta plotësojnë atë. Lexohen dy
rregullat mbi emrat konkretë dhe abstraktë.
Realizimi i kuptimit:
Hapi I. Punohet ushtrimi 1. Nxënësit vendosin tek emri konkret shkronjën e shqisës përkatëse. Nxënësit
lexojnë punën e tyre.
Hapi II. Nxënësit punojnë ushtrimin 2. Vendosin K për emrat konkretë dhe A për emrat abstraktë.
Emra abstraktë janë: lodhja, ndershmëria, mësimi, drejtësia, vështirësia, liria, suksesi,
Hapi III. Punohet ushtrimi 3. Nxënësit formojnë emra abstraktë nga mbiemrat e nyjshëm dhe nga emrat
konkretë.
mik
fëmijë
plak
i varfër
miqësi
fëmijëri
pleqëri
varfëri
i gëzuar
i pasur
i dëshpëruar
gëzim
pasuri
dëshpërim
Hapi IV. Punohet ushtrimi 4.
33