gjuha 4.indd - Albas

Rubrika:
Tema:
Objektivat: Në fund të orës nxënësi të jetë i aftë:
• Të lexojë rrjedhshëm, me intonacion dhe të respektojë në mënyrë të vetëdijshme shenjat e pikësimit.
• Të japë detaje shtesë rreth pjesës, duke e pasuruar më tej atë.
• Të bëjë pyetje rreth tekstit që lexon.
•Të tregojë brendinë e pjesës që lexon.
• Të gjejë temën dhe idenë e pjesës.
• Të analizojë mesazhin e pjesës dhe personazhin kryesor.
Metoda dhe teknika:
Mjetet:
Fjalë kyç:
Aftësitë:
Lexojmë
Andi Gjellëbërës
Stuhi mendimesh, leximi me ndalesa, lexim zinxhir, rrethi i koncepteve.
Pamje nga mjedise të ndryshme, restorante, familja gjatë drekës,
foto të kuzhinierëve.
Gjellë, gatuan, gjellëbërës, kuzhinë.
Të lexuarit, të menduarit, të ritreguarit, të analizuarit.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: Stuhi mendimi (brainstormimg).
veshje e posaçme
gjellë
gjellëbërësi
gatuan
enë
kuzhinë
Mësuesi u kërkon nxënësve të thonë shpejt e shpejt çdo gjë që u vjen në mendje për gjellëbërësin.
Mësuesi/ja shkruan në tabelë titullin e tregimit “Andi gjellëbërës” dhe pyet nxënësit:
- A keni gatuar vetë ndonjëherë?
- Ç’lloj gjelle keni gatuar?
- Trego para shokëve si ke vepruar?
- Cila është gjella që të pëlqen më shumë?
1. Realizimi i kuptimit: Leximi me ndalesa.
Lexohet tregimi me ndalesa.
Ndalesa e parë: Makina qepëse ... deri te ...ju duhet të hani diçka.
- Pse u shqetësua Andi?
- Ç’po bënte zonja Fink?
- A ju ka rastisur të shqetësoheni ndonjëherë si Andi?
Ndalesa e dytë: Andi shkoi ... deri te ... duket vetja sikur ç’po bën.
- Ç’fi lloi të bënte Andi?
- Pse mendoi të gatuante vetë?
- Ç’mjete dhe perime përdori ai?
- Si i dukej puna e gatimit?
Ndalesa e tretë: Ngriti kapakun ... deri te ...kaq të shijshme.
- Si u bë gjella e Andit?
- Pse i pëlqeu zonjës Fink?
- A ju pëlqen mbyllja e tregimit? Pse?
- Ç’do të bëje ti, po të ishe në vend të Andit?
Lexohet pjesa zinxhir nga nxënësi, sqarohen fjalët apo shprehjet e pjesës.
47