gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”
Realizimi i kuptimit:
Mësuesi paraqet shkurt njohuritë që do të marrin nxënësit në këtë orë mësimi. Ato krahasohen
me parashikimet që bënë nxënësit.
U drejtohen nxënësve dy pyetje:
1. Ç’do të thotë përcjellës dhe izolues?
2. Ku gjejnë përdorim ato?
Për t’i dhënë përgjigje këtyre pyetjeve, nxënësit duhet të hulumtojnë në tekst, dhe më pas,
t’i diskutojnë mendimet në grup. Në fund, shkruhen në tabelë idetë kryesore. Mësuesi shton
ose saktëson njohuritë e nxënësve. Paraqitet dhe skema.
të fortë (metalet, trupi i njeriut etj)
përcjellëse (përcjellin rrymën elektrike)
lëndët
të dobët (lëngjet, gazet etj)
izoluese (qelqi, plastika, goma etj.)
Eksperimente: Ndërtohet një qark i thjeshtë elektrik, si në figurë. Nxënësit vendosin me radhë,
në dy skajet e përcjellësit, sendet e treguara te rubrika “Aktivizohu dhe përgjigju”. Ato sende, që
bëjnë llambën të ndriçojë, janë përcjellëse, të tjerat janë veçuese. Pasi kryejnë eksperimentet
në çift, nxënësit i grupojnë sendet në përcjellës dhe veçues.
përcjellës
shkop i lagur, tel bakri, alumini dhe hekuri
veçues
lapsi, fi je letre, gomë, shkop druri,
copë qelqi, copë porcelani, karton,
vizore plastike, fi je kashte
Reflektimi:
Nxënësit punojnë në grupe. Një prej tyre, zgjedh nga teksti një pjesë, që i ka bërë përshtypje,
dhe kërkon nga anëtarët e grupit të japin mendime rreth saj. Këto mendime shkruhen në skeda
letre. Nxënësi që e zgjodhi pjesën shkruan komentin e tij në skedë, por, ai e lexon i fundit atë.
Në fund, përzgjidhen një ose dy grupe, që ta lexojnë materialin me të gjithë klasën.
Nxënësit vlerësohen me notë.
Detyrë shtëpie: Jepet Fletorja e punës.
Mësimi 3.13
Tema: Përdorimi dhe rreziku
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
1. Të identifi kojë pesë mënyra të përdorimit të elektricitetit.
2. Të përshkruajë rrezikun nga përdorimi i pakujdesshëm i energjisë elektrike.
3. Të përcaktojë katër rregulla për mbrojtjen nga energjia elektrike.
4. Të tregojë katër këshilla për kursimin e energjisë.
5. Të argumentojë rëndësinë e kursimit të energjisë elektrike.
Fjalë kyç: energji elektrike, rrezik, mbrojtje, pakujdesi, kursim, konsum energjie.
Mjetet: teksti i nxënësit, fl etë formati, kuriozitet për pajisjet elektro-shtëpiake (nga interneti
ose enciklopedia).
400
Fazat e strukturës
Evokimi
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
Metodat mësimore
imagjinatë e drejtuar
vëzhgo-diskuto, tabelë
turi i galerisë
Veprimtaritë e nxënësve
nxitje diskutimi
të nxënit bashkëpunues
paraqitje grafi ke