gjuha 4.indd - Albas

- Çfarë vutë re gjatë leximit të poezive? (janë shkruar në dialekte)
Naimi, Çajupi → në dialektin e toskërishtes
Fishta, Mjeda → në dialektin e gegërishtes
Lexohen nga mësuesja poezitë duke shqiptuar me kujdes fjalët dialektore.
Pyeten nxënësit të përgjigjen me fjali të plota rreth pyetjeve të tekstit.
Mesazhi i poezive: Dashuria për atdheun është e shtrenjtë për çdo shqiptar. Atdheu im është Shqipëria,
unë jam krenar për të.
3. Reflektimi: Shkrim sipas rregullave drejtshkrimore, pesëvargësh.
Me ndihmën e mësueses shkruhen sipas drejtshkrimit të sotëm fjalët dialektore të 4 poezive.
Toskërisht
Fluturonjë
Mënt
Hapetë
.....
Me drejtshkrim
Fluturojë
Mend
Hapet
....
Gegërisht
Vallzon
Kanga
Lmon
.....
Me drejtshkrim
Vallëzon
Kënga
Lëmon
......
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Krijohet një pesëvargësh me fjalën atdhe:
atdheu
i dashur
i shtrenjtë
mbrohet lulëzon e dua
Atdheu ynë është Shqipëria.
mëmëdheu
Lexohen krijimet e nxënësve.
Vlerësimi i nxënësve për punën e bërë.
Detyrë shtëpie. Zgjidh një nga poezitë që të pëlqen më shumë dhe mësoje përmendsh.
Rubrika:
Tema:
Njohuri gjuhësore
Dialektet e gjuhës shqipe
Objektivat: Nxënësi në fund të orës të jetë i aftë:
• Të dallojë dialektet e gjuhës shqipe.
• Të dallojë elementet dialektore, si: tingulli hundor /â/ i gegërishtes është /ë/ në toskërisht etj.
• Të sjellë përvoja nga të folurit e tij sipas krahinës së origjinës së tij.
• Të shndërrojë fjalët dialektore të poezive në gjuhën standarde me ndihmën e mësueses.
• Të diskutojë për vlerat e dy dialekteve në pasurimin e gjuhës standarde.
Mjetet:
Teksti, fjalë dialektore të sjella nga nxënësit, Fjalor i gjuhës shqipe.
Fjalë kyç:
Dialekt, gegërisht, toskërisht.
Aftësitë:
Të kuptuarit, të dalluarit, të lexuarit, të diskutuarit.
Metoda dhe teknika: Mësoi tjetrit, jep mendime dhe shkëmbe, punë e drejtuar, punë në grupe, punë e pavarur.
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: Mësoji tjetrit, jep mendime dhe shkëmbe.
Nxënësit kanë shkruar në fl etë formati fjalë dialektore që përdoren në familjet e tyre nga prindërit a të afërmit
(pasi dhe nxënësit kanë prejardhje nga krahina të ndryshme).
157