gjuha 4.indd - Albas

2. Realizim i kuptimit: Bisedë, diskutim.
Hapi I. Analizohen elementet e strukturës së tregimit. Lexohen etiketat që shpjegojnë hyrjen, zhvillimin dhe
mbylljen.
Hapi II. Nxënësit i rikthehen tregimit "Ani pianistja" dhe diskutojnë në bazë të ndarjes që është dhënë e
gatshme.
Në hyrjen e tregimit ne njihemi me Anën, e cila është transferuar në një shkollë tjetër, tre muaj pasi ka fi lluar
shkolla. Autori përshkruan pamjen fi zike dhe karakterin e Anit.
Në pjesën e zhvillimit të tregimit ne njihemi me ngjarjen dhe atë çka ndodh, problemet, konfl iktin me Enin
dhe Elën, rrengun që i punojnë ato, pendimin e tyre.
Në pjesën e mbylljes kemi zgjidhjen e problemit (konfl ikt).
Hapi III. Mësuesja i orienton nxënësit në dy elemente të tjera të rëndësishme: tema dhe ideja e pjesës.
Lexohen sqarimet që janë dhënë në libër.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
3. Reflektimi: Punë në dyshe.
Nxënësit punojnë rubrikën Kthehu te teksti. Orientohen të hapin librat në tregimet e mëparshme: Një diskutim
në klasë, Gentiana, Gramatika është një këngë e bukur.
Nxënësit diskutojnë për temën dhe idetë e këtyre tregimeve.
Vlerësohen nxënësit.
Detyrë shtëpie. Në një tregim që keni lexuar në librat jashtëshkollorë dalloni strukturën, temën dhe idenë
e tij.
Rubrika:
Tema:
Njohuri gjuhësore
Lakimi i emrit
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të dallojë lakimin e emrit duke u bazuar te mbaresa.
• Të gjejë rasën e emrit me anë të pyetjeve.
• Të dallojë lakimin e emrit nga zgjedhimi i foljeve.
• Të lakojë emra të dhënë në të gjitha rasat.
Metoda dhe teknika:
Materiale:
Fjalë kyç:
Veprimtari, punë e drejtuar, diskutim, manipulim fjalësh në fjali.
Teksti, fl etore, lapsa me ngjyra, Fletorja e punës.
Lakim, rasë, nyjë, parafjalë
Zhvillimi i mësuesit.
1. Evokimi: Hapi I. Veprimtari e drejtuar.
Mësuesja orienton nxënësit të lexojnë shembullin e dhënë në libër.
-Lexoni fjalitë dhe shiko si ndryshon emri me të kuqe.
Nxënësit lexojnë në heshtje rregullën. Më pas në kor lexojnë rregullën e futur në etiketë.
2. Realizimi i kuptimit: Hapi I. Mësuesja u shpjegon nxënësve dallimin: folja zgjedhohet dhe emri lakohet.
Lexohet nga nxënësit lakimi në fjali i emrit libër dhe bibliotekë.
Lexohet rregulla. Mësuesja kërkon që nxënësit të përsëritin atë që lexuan.
Hapi II. Punohen ushtrimet e rubrikës Ushtrohu.
Në ushtrimin 1, nxënësit lakojnë emrin liqeni duke u ndihmuar nga pyetjet.
37