gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Reflektim: Puno dyshe-diskuto në klasë.
Nxënësit punojnë në dyshe dhe në fund diskutohen përgjigjet e nxënësve duke kryer dhe
provën për secilën zgjidhje.
X + 367 = 537
267 + = 594
X – 136 = 944
432 – x = 121
dhe ushtrimin 4, faqe 140.
Vlerësimi: Mësuesi vlerëson disa nxënës.
Detyrë shtëpie: faqe 76, fl eta e punës.
Mësimi 6
Tema: Zgjidhja e ekuacionit
Objektivat:
1) Të njehsojë njërin prej faktorëve kur është dhënë prodhimi dhe faktori tjetër.
2) Të njehsojë njërën prej kufi zave te veprimi i pjesëtimit.
Konceptet: pjesëtimi - veprim i kundërt i shumëzimit. Prova e ekuacionit.
Mjetet: libri, fl eta e punës.
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Metoda me model Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Evokim: Stuhi mendimesh.
Jepet 8 ⋅ 7 = 56
Formo 2 herësa.
Emërto kufi zat te prodhimi.
- Si mund të gjenden 8, 7 te ky barazim?
- A mund të themi që “pjesëtimi është veprim i kundërt i shumëzimit”?
Jepet. 36 : 4 = 9
Emërto kufi zat.
- Si mund të gjejmë 36 te ky barazim? Po 4?
Realizim: Metoda me model.
- Cili është veprimi i kundërt i mbledhjes?
- Cili është veprimi i kundërt i shumëzimit?
Vepro si ke vepruar tek ekuacioni me “+” por ki kujdes se këtu ka “shumëzim”,
p.sh.:
x ⋅ 9 = 117 punohen së bashku me nxënësit duke u treguar rrugën
8 ⋅ x = 192 e zgjidhjes dhe duke kryer provën.
- Cili është veprimi i kundërt i zbritjes?
- Cili është veprimi i kundërt i pjesëtimit?
Vepro si ke vepruar tek ekuacionet e “-”, por kujdes se këtu ka veprim pjesëtimi.
Shembuj: 369:x = 123
X:7 = 234.
306