gjuha 4.indd - Albas

2. Realizimi i kuptimit: Punë në grupe.
Hapet teksti në faqen 140. Lexohen në tekst shembujt dhe njohuritë gjuhësore për grupin emëror dhe
përcaktorin. Ndahet klasa në 3 grupe (sipas niveleve).
Grupi I. Në ushtrimin 1, dalloni grupin emëror duke veçuar fjalën kryesore. P.sh.:
(mesazh të dobishëm, njeriu i zgjuar, përvojat e shoqërisë, fabulisti i shquar, fabulat e tij)
Grupi II. Në ushtrimin 2, dalloni përcaktorët e çdo grupi emëror në fjalitë e dhëna.
Emri bazë
gjirafa, vëllezërit
mburrjet, majmun
rreng, frutë
pemë, përpjekja
mësimi, gjirafës
Përcaktori
qafëgjatë, e saj
e gjirafës, i zgjuar
e gjirafës, e ëmbël
të forta, e gjirafës
i majmunit, mburravece
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Grupi III. Formoni grupe emërore me emrat e dhënë. P.sh.:
(përralla të bukura, personazh kryesor, vendi i ngjarjes, ngjarja e përrallës, koha e largët). Çdo përfaqësues
i grupit jep përgjigje rreth detyrës së dhënë.
3. Reflektimi: Punë e pavarur - zbatimi i njohurive të marra.
Në fjalinë: | Lumenjtë tanë të mëdhenj | mbledhin | ujërat e përrenjve.|
Nxënësit gjejnë grupet emërore, përcaktorët e çdo grupi dhe me çfarë janë shprehur ata.
Grupi emëror → Lumenjtë tanë të mëdhenj
përemër pronor + mbiemër
Grupi emëror → ujërat e përrenjve
emër në rasën gjinore
Vlerësohen nxënësit për punën e bërë.
Detyrë shtëpie: Ushtrime nga Fletorja e punës 4, f. 49.
Rubrika:
Tema:
Lexojmë
Harabeli
Objektivat: Nxënësi në fund të orës së mësimit të jetë i aftë:
• Të lexojë vjershën sipas kërkesave të teknikës së recitimit.
• Të pasurojë fjalorin me fjalë të reja.
• Të shprehë emocionet dhe ndjenjat e tij, pasi lexon vjershën.
• Të krahasojë harabelin me dallëndyshen.
• Të analizojë poezinë (strofa, vargjet, rima, mesazhi).
Mjetet:
Figura shpendësh, teksti, fl etë formati, laps.
Fjalë kyç:
Harabel, dallëndyshe, zog shtegtar, udhëtarë, shtërg, çapka, zabel, mërzejnë.
Aftësitë:
Të lexuarit, të diskutuarit, të interpretuarit.
Metoda dhe teknika: Harta e mendjes, dora e fshehtë, lexim i drejtuar, pesëvargësh.
123