gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
- Punohet rubrika mbi tregimin fantastik.
Një nxënës lexon të dhënat mbi tregimin fantastik.
Plotësohen elementet e tregimit “Në pyllin e gështenjave”.
Personazhi kryesor njeriu i kthyer në gishto real apo fantastik
Veprimi Gishtoja që fl uturon real apo fantastik
Personazhet e tjera Bletari, Bletëza real apo fantastik
Djaloshi me qeleshe, barinjtë
real apo fantastik
Djemtë që mbledhin çaj
real apo fantastik
Vendi Pylli i Madh i Gështenjave real apo fantastik
Koha Paradite real apo fantastik
Lexohen nga nxënësit dhe komentohen elementet e plotësuara.
Në detyrën e shtëpisë, që ata kanë punuar, mësuesja kërkon që nxënësit të analizojnë elementet e tregimit,
sipas modelit të mësipërm.
Nxënësit punojnë. Më pas, lexojnë tregimin dhe analizën e elementeve. Vlerësohen nxënësit me notë.
Reflektimi: Përcakto.
Mësuesja shkruan në tabelë disa tituj tregimesh dhe nxënësit shënojnë llojin e tyre:
Titulli i tregimit Realist Fantastik
Henriketa
Kloteri ka vënë syze
A keni ngrënë ndonjëherë libra?!
Ani pianistja
Detyrë shtëpie. Analizoni elementet e tregimit “Është fat të kesh një shoqe si Fatbardha”, sipas modelit të
dhënë në libër.
Rubrika:
Tema:
Njohuri gjuhësore
Ndajfolja
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të dallojë ndajfoljet dhe shprehjet ndajfoljore duke përdorur pyetjet: Kur?, Ku?, Si? Sa?.
• Të përcaktojë llojin e ndajfoljes nëpërmjet pyetjeve.
• Të dallojë ndajfoljen nga mbiemrat në fjalitë e dhëna.
• Të krijojë ndajfolje të kundërta me ndajfoljet e dhëna.
Mjetet:
Fjalë kyç:
Metodologjia:
Teksti, Fletore pune.
Ndajfolje kohe, sasie, mënyre, vendi, pyetjet ku, kur, si dhe sa.
Punë e drejtuar, punë e pavarur.
86
Zhvillimi i mësimit
Hapi I. Mësimi fi llon me punën në libër. Nxënësit orientohen të lexojnë fjalitë. Të drejtojnë pyetjen dhe të
lexojnë llojin e ndajfoljes. Lexohet nga nxënësit rregulli i dhënë në kutizë. Lexohen llojet e ndajfoljeve dhe
shprehjeve ndajfoljore.
Hapi II. Punim i ushtrimeve të rubrikës Ushtrohu, nën drejtimin e mësueses.
Në ushtrimin 1, nxënësit nënvizojnë ndajfoljet në tekst dhe tregojnë llojin e tyre.
Hapi III. Punohet ushtrimi 2. Nxënësit vendosin në tabelë, sipas llojit ndajfoljet, që gjetën në ushtrimin 1.
Hapi IV. Punohet ushtrimi 3. Nxënësit vendosin ku duhet ndajfoljet në kllapa.
Hapi V. Punohet ushtrimi 4. Nxënësit duhet të dallojnë ndajfoljet nga mbiemrat. Mësuesi/ja saktëson se