gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”
Zhvillimi i mësimit
Evokimi:
Stuhi mendimi për shpendët. Shkruhet në tabelë fjala SHPEND, nxënësit shkruajnë sa më
shumë fjalë që kanë lidhje me të.
hanë fara, insekte
fl uturojnë
krahë
pupla shpendë bëjnë vezë
kanë sqep
migrojnë
në tokë, në ajër rruazorë
Realizimi i kuptimit:
Hapet libri dhe komentohen fi gurat. Lexohet problemi në tekst.
Njohuritë e reja nxënësit do t’i marrin me të nxënit me këmbime (grupe ekspertësh). Ndahet
klasa në grupe me nga katër nxënës. Secili prej tyre numëron nga 1 në 4. Numrat 1, do studiojnë
shpendët grabitqarë; numrat 2, shpendët insektengrënës; numrat 3, shpendët e ujit; numrat
4, shpendët kufomëngrënës. Grupohen numrat 1 së bashku, numrat 2 bashkë, e kështu me
radhë. Nxënësit studiojnë pjesën në tekst, duke bashkëpunuar me grupin. Secili prej tyre duhet
ta përvetësojë mirë materialin. Nxënësit rikthehen në vendet e para. Çdo nxënës thotë pjesën
e tij, duke ia mësuar anëtarëve të tjerë të grupit. Mësuesi pyet për karakteristikat e çdo grupi
shpendësh.
Gjatë këtij mësimi theksohen aftësitë që kanë shpendët grabitqarë për kapjen e gjahut:
shikim të mprehtë, sqep të lakuar dhe të fortë, kthetra të fuqishme, fl uturim i shpejtë.
Lexohen kuriozitete për disa lloje shpendësh.
Reflektimi:
Lexohet rubrika “Aktivizohu dhe përgjigju”. U jepen përgjigje pyetjeve të tekstit.
Nxënësit përshkruajnë në fletore mënyrën se si e kap gjahun (peshkun ose lepurin) shqiponja.
Lexohen disa shkrime të tyre. Vlerësohen nxënësit me notë.
Detyrë shtëpie: Jepet Fletorja e punës, ushtrimi 1dhe 2.
Mësimi 4.12
Tema: Gjitarët bimëngrënës
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
1. Të tregojë 8-10 emra gjitarësh barngrënës.
2. Të përcaktojë veçoritë e përshtatjes së tyre për të mbijetuar.
3. Të përshkruajë procesin e të ushqyerit te kafshët ripërtypëse.
4. Të shpjegojë veçoritë e dhëmbëve te gjitarët barngrënës.
Fjalë kyç: gjitar barngrënës, sistem tretës, ripërtypje, dhëmbë prerës, dhëmballë, gëlltitje,
bluarje, plëndës.
Mjetet: teksti i nxënësit, foto të kafshëve barngrënëse, kuriozitete për to, fl etë A4, skeda
të vogla letre.
Fazat e strukturës
Evokimi
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
Metodat mësimore
pyetje–përgjigje
përmbledhje e strukturuar
zinxhiri i shkaqeve
Veprimtaritë e nxënësve
diskutim i ideve
të lexuarit ndërveprues
paraqitje grafi ke
426