gjuha 4.indd - Albas

Mësimi 25
Tema: Vetia e përdasimit të shumëzimit në lidhje me zbritjen
Objektivi i përgjithshëm: Të kryejë sa më shpejt shumëzimin duke zbatuar vetinë e përdasimit.
Konceptet: vetia e përdasimit nga e majta; vetia e përdasimit nga e djathta, në lidhje me zbritjen.
Mjetet: libri, fl eta e punës.
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Grafi ku i analogjisë Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Zhvillimi i mësimit
Evokim: Stuhi mendimesh
- Punohet bashkërisht me problemën e librit.
- Shqyrtohen të dyja mënyrat e zgjidhjes për çdo raft librash.
- Në fund shkruhen shprehjet e të dy rafteve.
Rafti I
Rafti II
(6 – 2) · 8 = 4 · 8 6 · (9 – 4) = 6 · 5
= 6 · 8 – 2 · 8 = 6 · 9 – 6 · 4
= 48 – 16 = 54 - 24
= 32 libra = 30 libra
- Çfarë ndryshimi ka shprehja e raftit I nga II?
- Si mund t’i quajmë të dyja barazimet?
Realizimi: Grafiku i analogjisë
- Shikohen dy barazimet e zgjidhjes në problemat në libër, faqe 57.
- Shikohen (ose imagjinohen) edhe në lidhje me mbledhjen dhe plotësohet grafiku i analogjisë.
Koncepti i ri:
vetia e përdasimit
në lidhje me zbritjen
Koncepti i vjetër:
vetia e përdasimit
në lidhje me mbledhjen
Ngjashmëritë
Dallimet
- Plotësohen të dy tabelat së bashku me nxënësit.
Reflektimi: Puno dyshe – Diskuto në klasë
Nxënësve u jepet ushtrimi 1, 2, faqe 58, te libri dhe më pas u kërkohen diskutime në klasë
për përgjigjet, duke i korrigjuar ato.
Vlerësimi: Vlerësohen disa nxënës.
Detyrë shtëpie: Fletë pune, faqe 37.
243