gjuha 4.indd - Albas

Mësimi 28-29
Realizimi + Reflektimi: Puno dyshe – Diskuto në klasë
Nxënësve u jepen ushtrimet 5, 6, 7, faqe 59, në libër, të punohen në dyshe dhe më pas
diskutohen në klasë dhe korrigjohen gabimet e nxënësve.
Vlerësimi: Vlerësohen disa nxënës.
Detyrë shtëpie: Problemat 3, 4, 5, fl etë pune, faqe 38.
Tema: Shumëzimi me dhjetëshe dhe qindëshe
Objektivi i përgjithshëm: Të shumëzojë në mënyrë të shpejtë një numër me dhjetëshe
dhe me qindëshe.
Objektivi minimal: 1. Të shumëzojë numërorin me 10, 100.
Objektivi mesatar: 2. Të gjejë prodhimin duke i zbërthyer faktorët kur është dhënë
zbërthimi i tyre me 10, 100.
Mjetet: libri, fl eta e punës.
Konceptet: shumëzimi i numrit me 10, 100; shumëzimi i dhjetësheve ose qindësheve të
plota, vetitë e shumëzimit.
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Struktura:
Zhvillimi i mësimit
Evokim: Stuhi mendimesh
Ora I + II:
- Çfarë ndodh kur shumëzojmë një numër me 10, 100?
- Cila është mënyra më e shpejtë e shumëzimit të dy numrave me dhjetëshe ose qindëshe të plota?
- Si duhet të veprojmë shpejt me një numër 2-shifror duke zbatuar vetinë e përdasimit?
- Cilat janë veprimet që fshihen pas fjalëve “shuma”, “prodhimi”, “ndryshesa”?
Realizim + Reflektim: Puno dyshe – Diskuto në klasë
Ora I:
- Në fi llim sqarohen duke lexuar ushtrimet 1, 2, faqe 60, në libër.
- Më pas kërkohet të punohen në dyshe ushtrimi 1, 2 (rubrika “Provo veten”), faqe 61, në libër.
- Në fund diskutohen përgjigjet dhe korrigjohen gabimet e nxënësve.
- Në ushtrimin 2 kërkohen përgjigjet nga nxënësit cilësorë ku kërkohet “pse vepruam në
atë mënyrë?”.
Detyrë shtëpie: Fletë pune 1, 2, faqe 39.
Ora II:
Në fillim punohen së bashku ushtrimet, faqe 61, rubrika “Punojmë së bashku”, duke i drejtuar
pyetjen se pse autori ka vepruar në atë mënyrë? A di ai se çfarë ne kemi mësuar më parë për
këtë koncept?
Çfarë vetish ka zbatuar ai te veprimi i shumëzimit?
Më pas nxënësit lihen të punojnë me ushtrimet 3 – 7, faqe 61 – 62 (në libër), në dyshe dhe
në fund diskutohen në klasë, duke korrigjuar gabimet e tyre.
Problemi 6 të paraqitet me dy mënyra.
8 (6 + 5) ose 8 · 6 + 8 · 5
Vlerësimi: Mësuesi duhet të vlerësojë në të dyja orët mësimore disa nxënës.
Detyrë shtëpie: Fletë pune, ushtrimi 3, faqe 39.
245