gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”
Fazat e strukturës
Evokimi
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
Metodat mësimore
pyetje-përgjigje
bisedë, diagrame piramidale
ditari dypjesësh
Veprimtaritë e nxënësve
diskutim i ideve
të nxënit bashkëpunues
paraqitje grafi ke e informacionit
Zhvillimi i mësimit
Evokimi:
Kujtohet piramida ushqimore nga klasa e tretë.
Cilat janë ushqimet kryesore që qëndrojnë në bazë të piramidës ushqimore? (ushqime me
prejardhje bimore)
Pse kanë këtë vend të rëndësishëm?
Mendoni se njeriut i mjaftojnë bimët që rriten në natyrë për t’u ushqyer?
Keni parë në pyll perime? Pse?
Cilat ushqime zënë vend në piramidën ushqimore? (mish, qumësht, nënproduktet e tyre)
Si i siguron njeriu këto?
Keni parë ndonjë pulari ose stallë?
Përse janë ndërtuar?
Realizimi i kuptimit:
Hapet libri dhe lexohet problemi. Tregohen mënyrat që ka përdorur njeriu për të siguruar
ushqimet.
njeriu
kultivon bimë
zbut kafshë
Shpjegohet secila mënyrë.
Bisedohet me nxënësit për zbutjen e kafshëve. Për këtë njeriu ka ndërtuar ferma të mëdha,
nga ku merr mish, qumësht, lesh, vezë etj. Në ferma, prodhimi është më i madh, kafshët
ushqehen rregullisht, vaksinohen, përmirësohet raca etj. Sillni shembuj konkretë të fermave
nga zona juaj.
Për t’u njohur me kultivimin e bimëve, nxënësit duhet të lexojnë pjesën në tekst dhe të
punojnë me teknikën “Diagrame piramidale”. U drejtohet nxënësve pyetja: Cilat bimë ka kultivuar
njeriu?
Nxënësit lexojnë tekstin dhe shkruajnë në skeda të vogla emrat e shumë bimëve. Grupohen
skedat me emërtimet përkatëse, p.sh.: domatet, specat, patatet janë perime. Paraqitja e skemës
duhet të jetë e ngjashme me shembullin më poshtë:
Bimë të kultivuara
Njeriu mbjell bimë për nevojat e tij dhe kujdeset për to
drithëra perime dru frutorë bimë industriale bimë zbukuruese
grurë, misër patate mollë pambuk karafi la, tulipanë
elb, thekër domate pjeshkë luledielli zambakë, vjollca
432