gjuha 4.indd - Albas

Rubrika:
Tema:
Lexim
Të flesh në verë
Objektivat: Nxënësi në fund të orës të jetë i aftë:
• Të lexojë qartë poezinë.
• Të analizojë poezinë (strofa, vargu, rima).
• Të diskutojë nëse i ndodh dhe atij e njëjta gjë si fëmijës në poezi.
• Të shprehë ndjenjat, emocionet që i shkakton leximi i poezisë.
Mjetet:
Teksti.
Fjalë kyç:
Fle, në verë, shtrat.
Aftësitë:
Të lexuarit, të diskutuarit, të argumentuarit.
Metoda dhe teknika: Përvijim i të menduarit, dora e fshehtë, ditari dypjesësh, pesëvargësh.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: Përvijim i të menduarit.
Pyeten nxënësit:
- Në ç‘stinë netët janë më të gjata?
- Në ç‘stinë ditët janë më të gjata?
e nxehtë qielli i kaltër stina e plazhit
zgjat 3 muaj Vera pushimet verore
qershor
korrik
gusht
- Tregoni ç‘ndodh në stinën e verës?
- Ç’ndodh me gjumin në stinën e verës?
2. Realizimi i kuptimit: Dora e fshehtë, rrjeti i diskutimit.
- Ndahet klasa në 3 grupe. Çdo grupi i jepen vargjet e një strofe në fi sha. Lihen nxënësit t’i lexojnë në heshtje
për disa minuta, më pas t’i renditin si duhet.
- Lexohet vjersha me intonacion nga mësuesi/ja. Veçohet grupi që ka i renditur vargjet më saktë.
Shpjegohen fjalët e vështira të poezisë.
- Për çdo strofë nxënësit shkruajnë nga një fjali:
1. Ndryshimi ndërmjet dimrit e verës
2. Gjumi i vonuar në verë.
3. Vështirësia e gjumit në stinën e verës.
- Nxënësit u përgjigjen pyetjeve të tekstit.
Lexohet poezia me intonacion nga disa nxënës.
Shtrohet para nxënësve pyetja binare:
PO A je ndier dhe ti si JO
fëmija e kësaj poezie? Pse?
Nxënësit shprehin mendimet e tyre pro dhe kundër duke argumentuar përgjigjen e pyetjes:
Grupohen nxënësit sipas përgjigjes së pyetjes.
161