gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”
Mësimi 2.10
Tema: Përsëritje
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
1. Të tregojë format e lëndës në natyrë.
2. Të përcaktojë pozicionin e grimcave të lëndës në të tri gjendjet.
3. Të dallojë përzierjet nga tretësirat.
4. Të përshkruajë ndryshimet e gjendjes së lëndës në varësi të nxehtësisë.
5. Të demonstrojë shkëmbimin e nxehtësisë midis dy trupave.
6. Të tregojë vetitë e metaleve .
7. Të listojë përdorimet e metaleve dhe të lëndëve djegëse.
Fjalë kyç: forcë tërheqëse, grimca, tretësirë, nxehtësi, përcjellshmëri, bymim.
Mjetet: teksti i nxënësit, tabela e pyetjeve e përgatitur nga nxënësit, gota qelqi, termometër
uji, ngrohës.
Pjesa e parë e mësimit
Metodat e përdorura: eksperiment, punë e pavarur, konkurs.
Hapi i parë
Komentohen skemat e librit, duke dhënë shembuj për secilën prej tyre.
Hapi i dytë
Kryhet eksperimenti me shkëmbimin e nxehtësisë te gotat prej qelqi. Ato do të shkëmbejnë
nxehtësi derisa temperaturat e tyre të barazohen, pra temperatura në secilën gotë do të shënojë
nga 40 o C.
Hapi i tretë
Nxënësit do të plotësojnë ushtrimet e librit.
Lëndët e tretura përzihen me tretësin duke formuar një tretësirë.
Një tretësirë është e ngopur kur përmban pak lëndë të tretur.
Uji është një tretës.
Qumështi është një përzierje.
Ajri është një përzierje.
po
jo
po
jo
po
Pjesa e dytë e mësimit
Tek ushtrimi tjetër klasifi kohen substancat në këtë mënyrë:
e gaztë e lëngët e ngurtë
Temperatura e substancës ulet sepse grimcat afrohen, pra trupi kthehet në gjendje të
ngurtë.
Zhvillohet në formën e konkursit, duke e ndarë klasën në tri grupe. Pyetjet mund t’i përgatitë
mësuesi ose nxënësit. Forma e dytë është më rezultative, sepse kërkon vëmendje më të madhe
nga nxënësit, madje e bën atë të mendojë në mënyrë krijuese.
Pyetje të lira
1. Cilat janë burimet kryesore të lëndës?
2. Çfarë lëndësh gjenden në koren e Tokës?
382