gjuha 4.indd - Albas

Mësimi 15
Tema: Thyesa të barabarta. Formimi i tyre.
Objektivi i përgjithshëm:
Niveli 1
Niveli 2
Niveli 3
Konceptet:
Mjetet:
Të gjejë thyesa të barabarta me një thyesë të dhënë duke
shumëzuar (ose pjesëtuar) të dyja gjymtyrët e thyesës
me të njëjtën thyesë.
Të gjejë thyesa të barabarta me një thyesë të dhënë duke
shumëfishuar me të njëjtin numër të dyja gjymtyrët.
Të gjejë thyesa të barabarta me një thyesë të dhënë duke
pjesëtuar me të njëjtin numër të dyja gjymtyrët.
Të zgjidhë problema me gjetjen e pjesës së një numri.
thyesa të barabarta, thyesa plotësuese.
mjete didaktike të thyesave, thyesa plotësuese.
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Të nxënët në bashkëpunim Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Zhvillimi i mësimit
Evokim: Stuhi mendimesh
Jepet fi gura.
Jepen figurat.
- Ç’pjesë e fi gurës është e vijëzuar?
- Ç’pjesë e fi gurës është e pavijëzuar?
- Çfarë përfaqësojnë të dyja thyesat e mësipërme?
- Në sa pjesë të barabarta është ndarë rrethi në çdo rast?
- Ç’pjesë e fi gurës është vijëzuar për çdo rast?
- Çfarë vë re nga fi gura e mësipërme?
Realizimi: Të nxënit në bashkëpunim
Klasa ndahet në 4 grupe. Në secilin grup jepet një rreth (i njëjtë) kartoni.
Grupi I → Përcakto me vijëzim ½ e rrethit.
Grupi II → Përcakto me vijëzim 2/4 e rrethit.
Grupi III → Përcakto me vijëzim 4/8 e rrethit.
Grupi IV → Përcakto me vijëzim 8/16 e rrethit.
Pas punës praktike që bëjnë të katër grupet, mësuesi vendos njëri sipër tjetrit pjesën e
secilit grup.
- Çfarë vini re?
- Si janë thyesat ndërmjet tyre?
Më pas shkruhet në dërrasë:
1 2 4 8
___ = ___ = ___ = ___ = ___ = ___ = ___
2 4 8 16
- Vazhdo dhe me tri thyesa të tjera.
- Shiko emëruesin dhe numëruesin e thyesës së dhënë, sa herë rriten ata në secilën thyesë
të mëpasme?
- Shkruaj nga e kundërta:
___ 8 4 2 1
= ___ = ___ = ___ = ___ = ___ = ___
16 8 4 2
215