gjuha 4.indd - Albas

- Një njeri i vetëm nuk i bën dot njerëzit të lumtur.
Nxënësit japin argumentet e tyre duke e ilustruar me tekstin.
Në ushtrimin 2, nxënësit lidhin me shigjetë sipas kuptimit:
Molla lumturinë
Dy
pemishte
Njeriu përgjysmë
Pema kanistrën
Në ushtrimin 4, nxënësit dallojnë se emri mirësi është emër abstrakt.
Në ushtrimin 5, përzgjedhin fjalët, që lidhen me mirësinë. Nxënësit duhet të përzgjedhin fjalët: dashurinë,
shpirtmadhësinë, inatin, sakrifi cën, dashamirësinë, qeshjen, mirësinë.
Në ushtrimin 6, nxënësit sjellin përvoja nëse janë ndier të lumtur kur iu kanë dhënë diçka apo kur kanë
dhënë.
Punimi i rubrikës Përgjigju me shkrim.
Nxënësit do të dallojnë numrin e strofave, vargjeve dhe fjalët që rimojnë.
Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
3. Reflektimi: Diskutim argumentues.
Punohet pyetja 3.
- Cili është më i lumtur?
Ai njeri që ka gjithçka, por është i vetëm? Atij që i mungojnë shumë gjëra, por ka shumë shokë? Pse?
Nxënësit bëjnë përzgjedhjen e tyre dhe japin argumentet e përzgjedhjes.
Detyrë shtëpie. Mëso përmendsh i poezinë.
Rubrika:
Tema:
Lexojmë
Pëllumbi i bardhë
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të lexojë poezinë me intonacion.
• Të dallojë numrin e strofave, vargjeve dhe fjalët rimuese.
• Të nxjerrë mesazhin e paqes duke u bazuar në vargjet e poezisë.
Mjetet:
Fjalë kyç:
Metodologjia:
Teksti i nxënësit, fl etë të bardha, lapsa me ngjyra, fotografi zogjsh.
Pëllumb, paqe, fl uturon, ulli, glob.
Pyetja sjell pyetjen, dora e fshehtë, vëzhgo-diskuto.
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: Pyetja sjell pyetjen.
Mësuesja iu drejton nxënësve pyetjet:
- Çfarë është një pëllumb? (Shpend)
- Çfarë simbolizon pëllumbi dhe dega e ullirit? (Paqe)
- Pse është e rëndësishme paqja për njeriun?
- A mendoni se paqen mund ta simbolizoni me ndonjë kafshë, shpend apo bimë?
Nxënësit përgjigjen, mësuesja i inkurajon për mendimet dhe idetë e tyre.
2. Realizimi i kuptimit: Dora e fshehtë.
Prezantohet titulli i poezisë dhe autori i saj.
75