gjuha 4.indd - Albas

Mësimi 1
Kapitulli II
VEPRIME ME NUMRAT
Tema: Mbledhja e numrave. Vetia e ndërrimit
Objektivi i përgjithshëm: Të kryejë veprimet e mbledhjes me më shumë se dy mbledhorë,
duke zbatuar vetinë e ndërrimit.
Objektivi minimal:
1.Të përdorë vetinë e ndërrimit në shumën e 3 numrave.
Objektivi mesatar: 2. Të përdorë vetinë e ndërrimit në më shumë se dy mënyra,
te mbledhja e 3, 4 numrave.
Objektivi i lartë:
3. Të zbërthejë numrin në disa mbledhorë.
Konceptet:
vetia e ndërrimit te veprimi i mbledhjes; emërtimi si shumë
të disa mbledhorëve të një numri.
Mjetet:
libri, fl eta e punës.
Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Struktura:
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh
Rrugëzgjidhje për të lexuarit
në matematikë
Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Zhvillimi i mësimit
Evokim: Stuhi mendimesh
Mësuesi kërkon nga nxënësit: Sa nxënës ka rreshti I?
Më pas u kërkon nxënësve të rreshtit I të ndryshojnë vendin dhe pyet:
- Sa nxënës ka tani rreshti i parë?
- Çfarë u ndryshua tek nxënësit?
- Çfarë nuk u ndryshua te nxënësit?
- Çfarë shpreh kjo lojë në veprimin e mbledhjes?
- A mund ta shprehë me fjalë ndokush?
Realizimi: Rrugëzgjidhje për të lexuarit në matematikë.
- Nxënësit fi llojnë të lexojnë problemën e Almës në libër dhe përgjigjen e Agimit.
- Didi habitet:
o Sa shpejt!
o Si e bëre?
- Si mendoni ju fëmijë, pse autori i ka dhënë përgjigjen (shih në libër).
- Çfarë supozon autori që ju dini në këtë rast?
- Pse i është ndërruar vendi numrit 1000?
Fillojmë rubrikën “Punojnë së bashku”.
- Si veprojmë për të mbledhur disa numra?
- Ç’ndodh në kolonën II?
- Ç’tregojnë shigjetat e kuqe në libër?
- Ç’tregon përfundimi 285 te të dyja kolonat?
- Sa është shuma në këtë rast? Pse?
Më pas kalon në praktikë.
Sa nxënës jemi?
- Ngre një nxënës e numëron nga rreshti i 1-2-3.
223