gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Matematika 4”
Mësimi 1
Tema: Metri, kilometri
Kapitulli IV
MATJA
Objektivat: 1) Të njohë njësitë standarde të gjatësisë dhe jo standarde.
2) Të njohë nënfi shat dhe shumëfi shat e metrit.
3) Të kthejë numrin dyemëror në një emëror dhe anasjellas.
4) Të kryejë veprimet me njësitë e gjatësisë.
Mjetet: metër, libër, fl etë pune.
Konceptet: nënfi sha të metrit, shumëfi sha të metrit.
Struktura:
286
Evokim Realizim Reflektim
Stuhi mendimesh Të nxënit në bashkëpunim Puno dyshe -
Diskuto në klasë
Evokim: Stuhi mendimesh.
Më përmendni disa njësi të gjatësisë që njihni.
- Cili është mjeti me të cilin matet gjatësia e objekteve?
Plotëso (rubrika kujto, faqe 113).
Realizim: të nxënit në bashkëpunim.
Nxënësit ndahen në tri grupe dhe secilit grup i jepet nga 1 metër shirit. Kërkohet:
Grupi 1. Të masë gjatësinë e klasës me 2 mënyra:
a) me hapa (disa nxënës)
b) me metër
Grupi 2. Të masë gjerësinë e klasës me 2 mënyra:
a) ma hapa (disa nxënës)
b) me metër
Grupi 3. Të masë gjatësinë e korridorit të shkollës me 2 mënyra:
a) me hapa (disa nxënës)
b) me metër
Më pas mblidhen në klasë dhe fi llon bashkëpunimi i tyre.
Më pas po ato gjatësi kërkohen:
1) me pëllëmbë dore (disa)
2) me metër.
Nga nxënësit kërkohet të pasqyrojnë të dhënat e secilit grup dhe kërkohet:
- A është numri i hapave i njëjtë, i përcaktuar për secilën gjatësi?
- Po nga secili grup a është përcaktuar e njëjta gjatësi mbi:
1) gjatësinë e klasës
2) gjerësinë e klasës
3) gjatësinë e korridorit, me mënyrën e metrit shirit? Pse?
Këtu ndërhyn mësuesi se ka njësi standarde dhe jo standarde dhe i përcakton ato.
Kërkohet nga nxënësit të plotësohen me fjalë simbolet.
mm → ................................... m → ......................................
cm → ................................... km → ......................................
hm → ................................... dm → ......................................