gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituri natyre 4”
Diskutohen në klasë idetë që janë mbajtur shënim. Nxënësit lexojnë të dhëna apo kuriozitete,
rreth gjallesave që janë në rrezik zhdukjeje, jo vetëm në Shqipëri.
Reflektimi:
Zhvillohet një rrjet diskutimi për të vlerësuar mbrojtjen e gjallesave në rrezik zhdukjeje.
Çdo nxënës duhet të marrë një qëndrim po ose jo, dhe ta argumentojë atë.
Po
Jo
1. Nëse njerëzit i zbatojnë ligjet A mjaftojnë vetëm ligjet 1. Njerëzit duhet të jenë vet të
gjallesat janë më të mbrojtura. për të mbrojtur gjallesat ndërgjegjshëm për këto gjallesa.
2. Në ligje janë përcaktuar saktë në rrezik? 2. Disa njerëz kujdesen për këto
rreziqet e zhdukjes së kafshëve. Pse? kafshë duke i mbajtur në rezervate.
Vlerësohen nxënësit me notë
Detyrë shtëpie: Jepet Fletorja e punës.
Mësimi 4.19
Tema: Parqet kombëtare të vendit tonë
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
1. Të përshkruajë karakteristikat e mjedisit të tri Parqeve Kombëtare të vendit tonë.
2. Të përcaktojë nga 2-3 bimësi dhe kafshë të këtyre parqeve.
3. Të justifi kojë shpalljen e disa pyjeve “Parqe kombëtare”.
Fjalë kyç: park kombëtar, mbrojtje, pyll, bimësi, gjallesa.
Mjetet: teksti i nxënësit, harta e Shqipërisë, foto nga bukuritë e vendit tone, të dhëna për
parqet kombëtare.
Fazat e strukturës
Evokimi
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
Metodat mësimore
bisedë
grupe ekspertësh, pohim–mbështetje
shkrim i lirë
Veprimtaritë e nxënësve
diskutim i ideve
të nxënit bashkëpunues
nxitja për të shkruar
Zhvillimi i mësimit
Evokimi:
Zhvillohet një bisedë me nxënësit për bukuritë e vendit tonë. Nxënësit shfrytëzojnë udhëtimet
që kanë bërë në zona të ndryshme, dokumentaret televizivë, të dhëna nga prindërit etj.
Mund të tregoni për ndonjë zonë të bukur turistike që keni vizituar?
Nxënësit përdorin fotot për ta ilustruar dhe përshkruajnë të veçantat e saj dhe kënaqësinë
që kanë ndjerë.
Tregohen në hartë disa zona turistike të vendit tonë.
436
Realizimi i kuptimit:
Hapet teksti dhe lexohet problemi.
Në tekst janë dhënë fotot e tri Parqeve Kombëtare. Këto shpallen nga shteti si të tilla dhe
mbrohen me ligj.
Për t’u njohur me karakteristikat e secilit, nxënësit do të punojnë me teknikën “Të nxënit me
këmbime”, pra grupet e ekspertëve. Ndahet klasa në grupe me nga tre nxënës, secili prej tyre