gjuha 4.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 4”
Rubrika:
Tema:
Objektivat: Në fund të orës nxënësi të jetë i aftë:
• Të shkruajë duke përshkruar ndjenjat e një personazhi të përzgjedhur.
• Të shkruajë duke shprehur ndjenja dhe emocione të ndryshme.
• Të shkruajë një ditar për gjënë më interesante që i ka ndodhur.
Metoda dhe teknika:
Mjetet:
Fjalë kyç:
Aftësitë:
Të shkruajmë
Përshkruajmë ndjenjat
Stuhi mendimesh, punë e drejtuar, punë në grupe.
Teksti, modele ditarësh të ndryshme, fl ipçarte me fjalë që shprehin ndjenja
të ndryshme.
Dita, ndjenja, antipati, trishtim, kapitje
Të përshkruarit, të shkruarit, të menduarit.
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: Stuhi mendimesh.
Pyeten nxënësit:
- Kush nga ju mban shënime për gjërat që i ndodhin gjatë ditës?
- Ju pëlqen të mbani ditar? Si është ai?
- Gjej disa fjalë që shprehin ndjenja dhe gjendje shpirtërore.
mirënjohje
gëzim
antipati
ankth
frikë
dashuri
respekt
ndjenjë
lumturi
kënaqësi
mirësi
inat
lëndim
gjendje
shpirtërore
dyshim
turp
fyerje
Ndjenjat dhe gjendjen shpirtërore mund t’i përshkruajmë në një poezi, tregim, ditar.
2. Realizimi i kuptimit: Punë e drejtuar.
Hapen librat e gjuhës me në f. 58.
Lexohen me kujdes fjalët që shprehin ndjenjë apo gjendje shpirtërore.
Këto fjalë ndihmojnë për të përshkruar personazhet.
Plotësohet ditari i nisur në tekst duke imagjinuar vetëm sikur të ishe në vend të Benit, në çastin kur gomari
bënte veprime të çuditshme.
3. Reflektimi: Punë në grupe.
Ndahet klasa në grupe. Çdo grupi i caktohet detyra përkatëse.
Grupi I. Përshkruani se si e ka ndierë veten Ermali në klasën e re.
Grupi II. Përshkruani se si e ka ndierë veten Ani pianistja pas suksesit të parë.
Grupi III. Përshkruani se si e ka ndierë veten Ana kur ka parë fl okët e saj jeshilë.
Dëgjohen përshkrimet e çdo grupi, diskutohen dhe vlerësohen përshkrimet më të mirat.
60