Leadership in der psychiatrischen Pflege (2009)

sind in die Teams integriert. Auch sie geben ihre Fachkompetenzen an ihre
Teamkollegen weiter. Gemeinsam erarbeitet das Team Curricula für die verschiedenen
Stationsprojekte und entwickelt im Rahmen des Bezugsbetreuersystems
die spezifischen Behandlungspläne der Patienten (beides wird exemplarisch
dargestellt; eine CD mit den erarbeiteten Arbeitsmaterialien wird zur
Verfügung gestellt).
Ergebnisse und Schlussfolgerung
Die Zusammenarbeit verschiedener Professionen in einem multiprofessionellen
Team wirkt sich förderlich auf die individuelle Entwicklung der Patienten
aus. Das multiprofessionelle Team selbst bedarf dafür ebenfalls kontinuierlicher
Entwicklung. Fachliche Weiterbildung steigert die vorhandenen Ressourcen,
die innerklinische Weitergabe der eigenen Fachkompetenz fördert die
Bindung innerhalb des Teams. Dies ist die Grundlage für die gemeinsame
Übernahme von Verantwortung in der Behandlung der Patienten: „Einer für
Alle! - Alle für Einen!“.
Lernziele des Vortrags
- Wird Multiprofessionalität direkt auf der Station praktiziert, dann wachsen
die pädagogisch-therapeutischen Ressourcen des Teams erheblich.
- Die daraus entstehenden konkreten schriftlichen Curricula für Stationsprojekte
sowie die Stufenpläne für jeden einzelnen Patienten erhöhen die
Wirksamkeit der Behandlung.
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