17.07.2013 Views

«Ytringsfrihed bør finde Sted»

«Ytringsfrihed bør finde Sted»

«Ytringsfrihed bør finde Sted»

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

NOU 1999: 27<br />

Kapittel 4 <strong>«Ytringsfrihed</strong> <strong>bør</strong> <strong>finde</strong> <strong>Sted»</strong> 72<br />

menheng med det spørsmål som er berørt ovenfor, nemlig om det ønskelige<br />

mangfold <strong>bør</strong> baseres på mange enheter, eller på mangfold innenfor den<br />

enkelte enhet. Det er også et spørsmål om den enkelte medieenhet <strong>bør</strong> ha en<br />

egen identitet, eller om det er «tilstrekkelig» at man kan identifisere den<br />

enkelte aktør eller aktørgruppe innenfor enheten. Spørsmålet er altså hvordan<br />

arenaene <strong>bør</strong> være institusjonalisert for at det skal være mulig å identifisere<br />

aktørene. En slik identifikasjonsmulighet er viktig for at leserene skal kunne<br />

forholde seg selvstendig kritisk til informasjoner og kommentarer.<br />

Spørsmålet er ikke lett besvart. Det synes imidlertid ønskelig å få noe klarere<br />

forhold enn idag.<br />

Kringkastingen har en egen historie som stiller problemet i relieff på en<br />

noe annen måte. Man skulle kanskje tro at den, så lenge den var en offentlig<br />

monopolinstitusjon, holdt seg sin funksjon som arena, eller kanal for de<br />

mange, etterrettelig. Men det var ikke uten videre tilfelle. Tvertimot definerte<br />

den seg som en aktør. Blant annet gjorde den til å begynne med en dyd av å<br />

være noe helt annet enn den partibundne presse ved ikke å åpne opp for politiske<br />

saker eller diskusjoner. Dens basis lå i folkeopplysningstradisjonen.<br />

Identiteten var forsåvidt klar nok. Men denne tette kobling til folkeopplysningen<br />

aktualiserte et annet problem. Selve ideen med folkeopplysning var å<br />

skape myndige mennesker. Dette er noe av hensikten med skolen og klasserommet,<br />

slik vi har vært inne på. Men når dette prosjekt utvides ut over barneog<br />

ungdomspublikumet, og det offentlige rom konstrueres som et klasserom,<br />

perverteres prosjektet til noe paternalistisk eller umyndiggjørende. Det er intet<br />

spesielt demokratisk ved klasserommet. (Kfr. ovenfor om utdannelse og pedagogikk).<br />

NRK så seg altså opprinnelig ikke som en selvstendig aktør med sin<br />

egen dagsorden. Kringkastingens historie demonstrerer at det offentlige ikke<br />

uten videre opererer som en garantist for mangfold. Her kunne man kanskje<br />

anvendt «sensur»-begrepet.<br />

Nå fikk politikken og meningsutvekslingen raskt sin plass, som vi har sett.<br />

Det skyldtes press fra de politiske partier som den offentlige kringkasting<br />

hadde vanskeligheter med å stå imot. Det paternalistiske drag ble også etterhvert<br />

brutt ned. Men det var først ved monopolets oppløsning at det ble åpnet<br />

for et reelt mangfold. Den ubundne presse og de mangfoldige etermedier har<br />

etterhvert nærmet seg hverandre.<br />

Det er av den største viktighet for ytringsfriheten at kanalene ut til det<br />

offentlige rom er strukturert slik at det sikres god informasjon, et mangfold av<br />

ytringer og meningsbrytninger. I denne sammenheng står det vi har kalt<br />

«redaktørfunksjonen» sentralt. I siste instans må det påhvile kollektivets<br />

organ, det offentlige, å legge til rette for at det eksisterer et institusjonelt<br />

grunnlag for offentlig meningsutveksling. Tilrettelegging kan skje gjennom<br />

reguleringer og støtteordninger og direkte initiativer av forskjellig slag. Et viktig<br />

element i denne tilrettelegging er altså institusjonaliseringen av kanalvokterenes<br />

eller redaktørenes reelle og formelle ansvar, jf. "Medielovgivning" i<br />

kap. 5.5 og kap. "Hensyn for og mot eneansvar" i 8.1.3.<br />

126.Problemet ble drøftet av Hans Erik Matre i et foredrag for Ytringsfrihetskommisjonen,<br />

«Hva er «journalismen?» under åpent møte 10. september 1997. Han mente mediene nå<br />

var blitt seg bevisst problemet.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!