Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

Arbeitsbereiche des „Markt“ alle unmittelbar voneinander abhängen. Zum Teil fordern die
Schüler in freieren Unterrichtsphasen das Üben von bestimmten Fertigkeiten, die sie im Shop
brauchen (z.B. Kopfrechnen, Kommunikation im Rollenspiel als Verkaufstraining) selbstständig
ein. Die Schüler erleben dieses Projekt eben nicht als unreflektierten Aktivismus, sondern
auch Gesamtabläufe werden erfahrbar gemacht. Den Lehrkräften bietet das Verkaufsprojekt
die Gelegenheit, ihre Schüler von ganz anderen Seiten kennen zu lernen und so deren
Fähigkeiten noch besser einzuschätzen.
Leistungsbewertung
Die Leistungsbeurteilung sollte unserer Ansicht nach - bezogen auf Schülerfirmen – in Form
von verbalen Beurteilungen erfolgen, nicht zuletzt, weil dies den Gegebenheiten in der Arbeitswelt
deutlich näher kommt und außerdem die Bewertung von Effekten eines handlungsorientierten
Unterrichts erleichtert. Hinzu kommt, dass diese Verbalbeurteilungen die Fortschritte
der Schüler deutlich individueller beschreiben. Die bisherige Resonanz zeigt, dass
diese ausformulierten Beurteilungen für die Schüler deutlich nachvollziehbarer werden. Darüber
hinaus zeigten sie an diesen „Arbeitszeugnissen“ erhöhtes Interesse gegenüber den Ziffernnoten.
Beispiele:
____ ist ein durchgängig auf hohem Niveau interessierter und verantwortungsvoller Mitarbeiter
der Schülerfirma „Markt“. Er ist jederzeit bereit, sich sowohl im handwerklichen Bereich
als auch in den verschiedenen Abteilungen des Verkaufsprojektes aktiv und engagiert
einzubringen. Seine Arbeit ist gekennzeichnet von Übersicht, Zuverlässigkeit und der Einsicht
in die Notwendigkeit wirklich alle Arbeitsbereiche verlässlich zu erledigen.
___ arbeitete im Laufe des Geschäftsjahres in verschiedenen Abteilungen der Schülerfirma
„Markt“ mit großer Übersicht und zunehmendem Interesse mit. So gelang es ihr auch an planerischen
Entscheidungen mitzuwirken. Ebenso wurde ihr deutlich, wie wichtig ein kollegiales
Miteinander zum Fortkommen eines Betriebes ist.
Mit unermüdlicher Begeisterung hat ___ in allen Arbeitsbereichen der Schülerfirma
„Markt“ gearbeitet. Durch seinen Arbeitseifer und seinem Interesse am Berufsbereich „Verkaufen“
war er sehr flexibel einsetzbar und jederzeit auch zur Mehrarbeit bereit. So gelang es
ihm auch mit ständig neuen Ideen das Verkaufskonzept des Schulshops zu bereichern (z.B. zur
Erweiterung des Warenangebots).
____ sammelte bei der Arbeit in der Schülerfirma „Markt“ vielfältige Erfahrungen in den
unterschiedlichen Arbeitsbereichen eines Verkaufsprojektes. Zur Zeit der Renovierung und
Einrichtung der Verkaufsräume war er ein engagierter und umsichtiger Handwerker . Ebenso
ist er in der Lage vielfältige Perspektivmöglichkeiten für die Weiterentwicklung des Projektes
zu entwickeln. Bei der Einarbeitung von Mitarbeitern in neue Arbeitsbereiche zeigte er sich
besonders umsichtig und zur uneingeschränkten Kooperation bereit.
Schulprogramm Martinschule Seite 100