Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

lichst vielen dieser Fähigkeiten schon bereits beim Einstieg ins Erwerbsleben bessere Chancen
haben als ihre Mitbewerber.
2.25.2 Kennenlernen von Berufen und Berufsbereichen
Die Schüler/innen informieren sich über geeignete Berufsbereiche sowohl theoretisch als auch
praktisch, indem sie überprüfen, welche Tätigkeiten im Arbeitsleben verlangt werden und
welche persönlichen Voraussetzungen sie dafür benötigen.
2.25.3 Einschätzen der persönlichen Fähigkeiten
Die Jugendlichen überprüfen zunächst, welche persönlichen Voraussetzungen sie haben. In
einem zweiten Schritt wird die Verbindung zu Berufen und Berufsbereichen hergestellt
(Stichwort: persönliche Passung) und deutlich gemacht, was in der Zukunft für die einzelnen
in Frage kommen könnte.
Die drei entscheidenden Fragen dabei sind:
WELCHE MÖGLICHKEITEN HABE ICH?
KANN ICH MEIN ZIEL ERREICHEN?
WAS MUSS ICH TUN UM MEIN ZIEL ZU ERREICHEN?
Genauere Beschreibungen der einzelnen Bausteine:
2.25.4 Mittelstufe (ab Klasse 5)
Folgende Bausteine beginnen bereits in der Mittelstufe:
Berufsvorbereitung beginnt nicht erst, wenn ein Praktikum absolviert oder Bewerbungsgespräche
geübt werden, sondern schon viel früher!
Politik: Berufe in meiner Umgebung
Schon ab Klasse 5 wird im Sachunterricht über erste Berufe im Unterricht gearbeitet. Dabei
wird zunächst auf das Schülerinteresse eingegangen möglichst „spannende“ Berufe auszuwählen
oder Berufe, die die Schüler aus dem Umfeld kennen.
Sozialtraining: Regeln im Umgang mit Menschen
Mit der Schulsozialarbeit werden zielgerichtet soziale Regeln erarbeitet und angewendet, z.B.
im Rahmen des Streitschlichtertrainings.
Busbegleitertraining
Schulprogramm Martinschule Seite 150