Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

Voraussetzungen für einen gelingenden Mathematikunterricht (…,die Lesefähigkeit und den
Schrifterwerb) zu verbessern.
Notwendige und spezielle Förderungen im Bereich der Sensorischen Integration erhalten die
Schüler in der Einzelarbeit mit Heilpädagogen des Jugendwerks in der Heilpädagogischen
Ambulanz (Ergotherapie), die sich ebenfalls im Gebäude befindet. Es findet ein Austausch
zwischen der Schulstation und der Ambulanz je nach Bedarf und Absprache statt, in vorbereitenden
Gesprächen für Hilfeplangespräche (HPG`s) und per Mail-Kontakt. Gegenseitige
Fortbildungsangebote und eine Intensivierung des Austausches sind in Zukunft noch erforderlich
(vgl. 4.12.3.2).
Desweiteren ist die Einzelarbeit eines Outdoor-Pädagogen in den Unterricht integriert. Im
dreiwöchigem Rhythmus unternimmt er mit jeweils einem Schüler eine zweistündige Bewegungseinheit
auf dem Gelände des Jugendwerks mit dem Ziel der sensorische Integrationsförderung
unter spezieller Berücksichtigung der psychischen Komponente sensorischer
Desintegriertheit. So erfordert z.B. das Klettern auf Bäume (mit professionellen und
kindspezifischen Ausrüstungen) die Wahrnehmung von Körpergefühlen, Körpergrenzen, aber
auch Ängsten und die Überwindung derselben. Der Outdoorpädagoge schreibt für die Zeugnisse
jeweils Kurzberichte.
Aufgaben im Mathematikunterricht der Basisklasse vollziehen sich in den Erfahrungsbereichen…
Raum und Lage
Spiele zur Raum-Lage-Beziehung (RLB), z.B. Verstecken spielen
Trainieren des Orientierungssinns durch Spiele zu den Begriffen…
o rechts und links, neben
o oben und unten
o über und unter
o in der Mitte
o vor und hinter
o zwischen
o größer und kleiner als
o innen und außen
o speziell: Übungen zur Blicksteuerung (Achterbahn)
Bewegung im Nahraum durch…
o Abrollübungen
o Stolperspiele
o Gleichgewichtsspiele
o Tanz
Bewegung im Großraum durch…
o Orientierungsgänge in der Stadt
Raum und Zeit
Übungen zu den Zeitbegriffen…
o bald, jetzt, sofort, später
o warten
Schulprogramm Martinschule Seite 352