Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

gulierung. Was genau ist darunter zu verstehen, und wie sieht Unterricht konkret aus, der sich
unter dieser Zielsetzung im Bibeldorf realisiert?
Um die Aussagen hierzu einordnen zu können, ist ein kurzer Blick auf die Kinder und Jugendlichen
wichtig, die in diesem Projekt mitarbeiten.
Sie sind -wie alle jungen Menschen- ein Spiegelbild unserer Gesellschaft mit all ihren bekannten
Stärken und Schwächen. Wie die Erwachsenen auch haben junge Menschen ihre eigenen
individuellen Besonderheiten, ihre Fähigkeiten und ihre Lebensbereiche, in denen sie
sich noch weiterentwickeln sollten und müssen. Berührt sind die Jugendlichen von Themen
wie:
Mangelndes Selbstwertgefühl und Ängste
Erkrankungen
Selbstkontrolle
Mobbing
Schulverweigerung
partielle Hilflosigkeit von Eltern und Lehrern
vertrauensvolle Bindung an Menschen.
Wie kann das Leben und schulische Arbeiten im Bibeldorf zur konstruktiven Bewältigung der
angesprochenen Themen beitragen?
An erster Stelle steht das Verlassen des schulischen Schonraumes. Alle Jugendlichen, die
im Bibeldorf arbeiten, haben bereits die Basisklasse durchlaufen und in einer Lernatmosphäre
der Persönlichkeitsstärkung an ihrem Verhalten gearbeitet. Dies reicht noch nicht aus, um
ohne Begleitung im öffentlichen Leben allein zurecht zu kommen. Das Bibeldorf stellt eine
Zwischenstufe auf dem Weg in die schulische Reintegration dar. Es ist ein Schonraum mit
„Ernstcharakter“. Die Begegnung mit vielen Menschen ist möglich, mit den Mitarbeitern der
Einrichtung, aber auch mit völlig fremden Menschen in überschaubarer Anzahl (Besuchergruppen
vom Kindergartenalter bis zu Seniorengruppen). Primäre Bezugspersonen bleiben die
Mitarbeiter der Schulstation vor Ort, es folgen die Mitarbeiter des Bibeldorfes und an dritter
Stelle die Besuchergruppen.
Besondere Herausforderungen für die Jugendlichen werden in den folgenden Abschnitten
und Fotografien dargestellt.
Freundliche (ritualisierte) Begrüßung der Bibeldorf-Mitarbeiter am Morgen und beim
Verlassen des Lernortes.
Ein höfliches „Hallo“ mit Handzeichen bei einer Begrüßung im Vorbeigehen
Eine Begrüßung mit festem Handschlag, Blickkontakt und höflichem Wortwechsel bei
naher persönlicher Begrüßung
Rücksichtnahme auf Besuchergruppen und stattfindende Führungen durch die museumspädagogische
Einrichtung
Schulprogramm Martinschule Seite 276