Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

vestibuläre Wahrnehmung und die Körperkoordination. Durch das Reiten werden somit wichtige
Grundlagen für eine positive Lernentwicklung in allen schulischen Bereichen gelegt.
In der Martinschule hat das Reiten einen festen Platz in der schulischen Arbeit der Unterstufe.
Es ist zu einem wichtigen Beitrag in der ganzheitlichen Förderung der jüngeren Schüler/Innen
geworden.
3.2.10 Musik
Wie der Sportunterricht sollte sich der Musikunterricht in der Unterstufe in erster Linie an der
Bewegung orientieren. Es gelten die gleichen Förderaspekte wie oben. Erweitert werden diese
noch besonders durch die
Förderung der auditiven Wahrnehmung
Förderung der Mundmotorik
Förderung der Handgeschicklichkeit.
Die in der Schule selbst erstellten Trommeln sollten genutzt werden, um die angeführten
psychomotorischen Teilfähigkeiten zu entwickeln und zu differenzieren. Der eigene Körper
sollte als Klanginstrument (Geräuschquelle) erlebt werden. Auch das jahreszeitlich angepasste
Singen von kindgemäßen Liedtexten hat einen besonderen Stellenwert.
3.2.11 Verkehrserziehung
Die Bedingungen des alltäglichen Schulbetriebes bestimmen zunächst die Inhalte der Verkehrserziehung
in der Unterstufe. So ist das Verhalten an den Bushaltestellen und in den Bussen
durchgängig in allen vier Klassen der Stufe immer wiederkehrender Anlass für Übungen,
Verhaltenstraining und Gespräche auf der Basis der unter Punkt 2.14.6 dargelegten Regeln.
Auch der höfliche Umgang untereinander gehört mit zu einer weiter gefassten Verkehrserziehung.
Hierunter ist z.B. die Akzeptanz der BusbegleiterInnen zu verstehen. Auf Unterrichtsgängen
zum Freibad, in die Stadt oder in das nahe gelegene Wäldchen werden erworbene
Verhaltensweisen und –regeln angewandt und gefestigt.
Für die kleineren Schüler der Unterstufe wurden durch den Förderverein der Schule 6 Tretroller
erworben, die den SchülerInnen zum Erwerb und zur Ausdifferenzierung grobmotorischer
Fähigkeiten (speziell: Gleichgewicht) zur Verfügung stehen. Sicheres Rollerfahren ist als unerlässliche
Vorstuft für sicheres Radfahren anzusehen.
Im Anschluss an das sichere Rollerfahren wird durch die 16 in verschiedenen Größen vorhandenen
Fahrräder den Kindern das Erlernen des Radfahrens ermöglicht. Sowohl die Tretroller
als auch die Räder werden von der Schülerfirma „Radex“ ständig überprüft und gewartet
(vgl. 2.17.4).
Im Unterstufenbereich sollte das Ziel der sicheren Teilnahme am öffentlichen Verkehr auch
durch den Einsatz der „move-it“-Box angestrebt werden. Die Verkehrswacht NRW hat
Spielmaterialien an Schulen mit Primarbereich ausgegeben, um Motorik, Wahrnehmungsfä-
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