Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

Als weiteres Ergebnis der Evaluation ist festzuhalten, dass das Gemeinschaftsgefühl der Gesamtgruppe
„Fahrzeugbegleiter“ weiterhin deutlich gefördert werden muss. Noch werden
unterschiedliche Vorgehensweisen während der Arbeit gegenseitig zu stark kritisiert. Die
Fahrzeugbegleitung kann jedoch ausschließlich funktionieren, wenn alle Fahrzeugbegleiter
für- und miteinander arbeiten. Zur Gruppenfindung waren gemeinsame Aktivitäten wie
Schwimmen, Klettern im Hochseilgarten vorgesehen und werden mittlerweile durchgeführt
(s. 2.14.6.3 Maßnahmen zur Motivation und Stärkung der Sozialkompetenz).
2.14.9 Erfahrungen nach Auswertung der Evaluation
Seit der Einführung von Fahrzeugbegleiter/inne/n, die im Bus strategisch günstig verteilt
sitzen, hat sich das Klima ständig verbessert.
Konflikte und Regelverstöße haben nachweislich deutlich abgenommen (siehe
2.14.7.1 Daten und Fakten).
Gehäufte Regelverstöße in manchen Phasen sind auf besonders verhaltensauffällige,
einzelne Schüler/innen zurückzuführen.
Die Fahrzeugbegleiter/innen werden in der Regel von den Busfahrer/inne/n akzeptiert
und unterstützt.
Die persönliche Vorstellung der Fahrzeugbegleiter/innen bei den Busfahrer/inne/n
und gemeinsame Gespräche mit diesen haben sich als sehr positiv erwiesen, um
kleinere Reibereien und Missverständnisse schnell auszuräumen.
Die Busbegleiter/innen werden weitgehend von ihren Mitschüler/inne/n respektiert,
auch ablesbar an der permanent steigenden Interessentenzahl.
Ermahnungen und Anordnungen der Fahrzeugbegleiter/innen werden meistens befolgt.
Insbesondere für die jüngeren Schüler sind die Busbegleiter/innen mittlerweile Vertrauenspersonen,
an die sie sich bei Konflikten wenden.
Problematische Situationen konnten reduziert werden durch Festlegung einer besonderen
Sitzordnung (Auseinandersetzen schwieriger Schüler, Busbegleiter/innen als Sitznachbarn).
Die permanente Präsens der Lehrpersonen sowie die zeitnahe und konsequente Reaktion
auf Regelverstöße haben sowohl problematisches Verhalten reduziert als auch
den Schulbusbegleiter/inne/n ein erhebliches Maß an Sicherheit und Akzeptanz durch
die Mitschüler/innen vermittelt.
Zu den Grundlagen einer erfolgreichen Schulbusbegleitung gehören zudem:
die Verankerung von 3-4 Wochenstunden für regelmäßige Gruppentreffen und
Einzelgespräche
die Vermittlung der Sozial- und Handlungskompetenz durch die intensive Begleitung
des Coolness-Trainers® bzw. der Schulsozialarbeit
die Unterstützung des Busbegleiterprojektes durch die einzelnen Klassenlehrer/innen
(Kontrolle der Fahrausweise, Vermittlung der Busregeln, Präsens bei Schüler- und
Elterngesprächen,...) sowie durch die Lehrer- und Schulkonferenz (Diskussion und
Aktualisierung der Busregeln, ...)
Schulprogramm Martinschule Seite 78