Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

4.4.2 Anrede ....................................................................................................................... 310
4.4.3 Kommunikation und Haltung .................................................................................... 311
4.4.4 Umgang mit Konflikten zwischen Schülern ............................................................. 311
4.4.5 Umgang mit Konflikten zwischen einem Schüler und einem Erwachsenen ............ 312
4.4.6 Leitung ...................................................................................................................... 312
4.4.7 Aufgabenfelder .......................................................................................................... 313
4.4.7.1 Aufgaben der Sozialpädagogen und Erzieher: ................................................... 313
4.4.7.2Aufgaben der Lehrer: .......................................................................................... 314
4.4.7.3 Gemeinsame Aufgabenfelder: ............................................................................ 314
4.5 Unterrichtstheorie .......................................................................................................... 315
4.5.1 Konstituierende Elemente ......................................................................................... 315
4.5.2 Prozess-, handlungs- und personenorientiertes Lernen ............................................. 315
4.5.3 Bedeutung von Bindung und Bindungsangeboten .................................................... 316
4.5.4 Rituale und Strukturen als Gerüst ............................................................................. 317
4.5.5 Individualisierung in der Schulstation .................................................................... 319
4.5.5.1 Individualisierung als allgemeines Prinzip des Lebens, Lernens und Arbeitens in
der Schulstation .............................................................................................................. 319
4.5.5.2 Individualisierung in institutionalisierter Form in der Schulstation ................... 320
4.5.5.3 Grenzen der Individualisierung in der Schulstation ........................................... 320
4.5.6 Aufnahme eines neuen Schülers und Flexibilisierung des Unterrichts ..................... 321
4.5.7 Einzelbetreuung ......................................................................................................... 322
4.5.8 Unterricht am Nachmittag ......................................................................................... 322
4.6 Vertretungskonzept ........................................................................................................ 323
4.6.1 personell .................................................................................................................... 323
4.6.2 inhaltlich .................................................................................................................... 323
4.6.2.1 Grundlagen ......................................................................................................... 323
4.6.2.2 Basisklasse ......................................................................................................... 324
4.6.2.3 Aufbauklasse ...................................................................................................... 324
4.7 Fortbildungskonzept ..................................................................................................... 325
4.7.1 fachliche Kompetenzentwicklung der Mitarbeiter .................................................... 325
4.7.2 Teamfähigkeit der Mitarbeiter .................................................................................. 327
4.7.3 Fortbildung „Psychische Erkrankungen und Medikation“ ....................................... 327
4.7.3.1 Ausführungen / Erfahrungen zu § 10 AO-SF ..................................................... 327
4.7.3.2 Fortbildung „Asperger Autismus“ ..................................................................... 327
4.7.3.3 Aufgabenfelder einer Integrationskraft für Schüler mit Asperger-Autismus ..... 328
4.7.4 Fortbildung für Kollegen anderer Schulen ............................................................... 333
4.8 Notfallkonzept ................................................................................................................ 333
4.9 Unterrichtsinhalte .......................................................................................................... 334
4.9.1 Das Curriculum der Schulstation .............................................................................. 334
4.9.1.1 für die Basisklasse (Orientierungs- und Aufbauphase) ......................................... 334
4.9.1.2 für die Aufbauklasseklasse (Stabilisierungs- und Differenzierungsphase) .......... 343
4.9.1.3 Unterrichtliche Schwerpunkte in der Umschulungsphase ................................ 349
4.9.2 Das Lernen mit und an dem Computer ..................................................................... 349
4.9.2.1 Ausrüstung ......................................................................................................... 349
4.9.2.2 Nutzung .............................................................................................................. 350
4.9.2.3 Regeln für das Arbeiten am PC .......................................................................... 350
4.9.2.4 Erwerb des Xpert Zertifikates ............................................................................ 351
Schulprogramm Martinschule Seite 12