Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

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Voraussetzungen für einen gelingenden Mathematikunterricht (…,die Lesefähigkeit und den Schrifterwerb) zu verbessern. Notwendige und spezielle Förderungen im Bereich der Sensorischen Integration erhalten die Schüler in der Einzelarbeit mit Heilpädagogen des Jugendwerks in der Heilpädagogischen Ambulanz (Ergotherapie), die sich ebenfalls im Gebäude befindet. Es findet ein Austausch zwischen der Schulstation und der Ambulanz je nach Bedarf und Absprache statt, in vorbereitenden Gesprächen für Hilfeplangespräche (HPG`s) und per Mail-Kontakt. Gegenseitige Fortbildungsangebote und eine Intensivierung des Austausches sind in Zukunft noch erforderlich (vgl. 4.12.3.2). Desweiteren ist die Einzelarbeit eines Outdoor-Pädagogen in den Unterricht integriert. Im dreiwöchigem Rhythmus unternimmt er mit jeweils einem Schüler eine zweistündige Bewegungseinheit auf dem Gelände des Jugendwerks mit dem Ziel der sensorische Integrationsförderung unter spezieller Berücksichtigung der psychischen Komponente sensorischer Desintegriertheit. So erfordert z.B. das Klettern auf Bäume (mit professionellen und kindspezifischen Ausrüstungen) die Wahrnehmung von Körpergefühlen, Körpergrenzen, aber auch Ängsten und die Überwindung derselben. Der Outdoorpädagoge schreibt für die Zeugnisse jeweils Kurzberichte. Aufgaben im Mathematikunterricht der Basisklasse vollziehen sich in den Erfahrungsbereichen… Raum und Lage Spiele zur Raum-Lage-Beziehung (RLB), z.B. Verstecken spielen Trainieren des Orientierungssinns durch Spiele zu den Begriffen… o rechts und links, neben o oben und unten o über und unter o in der Mitte o vor und hinter o zwischen o größer und kleiner als o innen und außen o speziell: Übungen zur Blicksteuerung (Achterbahn) Bewegung im Nahraum durch… o Abrollübungen o Stolperspiele o Gleichgewichtsspiele o Tanz Bewegung im Großraum durch… o Orientierungsgänge in der Stadt Raum und Zeit Übungen zu den Zeitbegriffen… o bald, jetzt, sofort, später o warten Schulprogramm Martinschule Seite 352
o heute, morgen, gestern, übermorgen o jünger und älter als o Körperwachstum o zuerst, dann, danach, hinterher, zum Schluss o früh und spät o Morgen, Mittag, Nachmittag, Abend, Nacht o Feiertage o Jahreszeiten o Schulzeit und Ferien o Zahl- und Zeit-Schemata: Kalenderzeit Tag Woche (Wochentage) Monat Jahr Uhrzeit Sekunde Minute Stunde o Stundenplan o Tagesplan o Zeitschätzungen Aufbau von mathematischen Strukturen zählen, abzählen, bündeln wegnehmen und dazu geben aufteilen halbieren verdoppeln Grundrechenarten Einkauf als mathematisches Erfahrungsfeld Geld bezahlen eine Quittung lesen und verstehen teurer als billiger als Einkaufsanlässe o Geburtstag (Mitschüler, Erwachsener) o Frühstück 4.9.4.2 Aufbauklasse Der Mathematikunterricht orientiert sich in der Aufbauklasse an den jeweils zutreffenden Lehrplänen der Grund- und Hauptschule, Realschule, des Gymnasiums und der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt „Lernen“. Folgende Inhalte sind verpflichtend: Schulprogramm Martinschule Seite 353
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2.22.2 Erster Vorschlag ...........
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4.1 Die Schulstation der Martinschu
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4.9.3 Das Fach Englisch in der Schu
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Anzahl der Schüler mit Zuwanderung
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Anbauten / Umbauten in den Jahren
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2.1.2.1 Entfaltung der Persönlichk
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Der von Rogers auf Eltern bezogenen
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Regelverletzungen, die sozial-kommu
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Schulordnung mit allgemeinen Schulr
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lösungsorientiertes Beratungskonze
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Dokumentation: Die Ziele und die Se
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die Ermahnung Gruppengespräche mi
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Zahlreiche positive Rückmeldungen
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Krisenmanagement /sofortige und eng
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Nach dem Einstieg ins Gespräch, we
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Einstieg gestalten: Es ist wichtig
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In der Beratung bei Erziehungs- und
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Einzelarbeit mit Schülern zur verl
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2.5.1 Schulgarten Der Schulgarten k
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2.5.3 „Rund um die (Kopf-)Weide
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Mehlschwalben lassen sich gut zähl
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Der Spielplatz wurde im Herbst 2003
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Kompetenzen und Konzepte des Jugend
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Personelle Ausstattung Ein Sozialp
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zichtet, damit an jedem Tag mit Hau
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Art gibt es viele Sachbücher. Them
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o die Schülerfirmen der Martinschu
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onen erwerben. Schon aus diesem Gru
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Auf dem Hintergrund der oben beschr
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Wenn ich die unterschriebenen Benac
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Die Erfahrung zeigt: Jugendliche k
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2.14.6.2. Einzelgespräche mit den
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Die Zusammenarbeit zwischen Busfahr
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2.14.10 Daten und Fakten Schuljahr
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Ein Fahrzeugbegleiter war seinen Au
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und Lernwerkstatt Sek I) eingesetzt
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Mainboards passgenau ins Gehäuse e
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Nachdem schon bereits seit den 90er
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Haus- und ernährungswissenschaftli
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der Verkauf der Bühnenbilder an In
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Fahrradtechnik Besonderheiten des S
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Das schuleigene Netzwerk: Der c´t-
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Leseförderung mit „Antolin“ Mi
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Die Nachrichten werden von einer Sc
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Einmal pro Vierteljahr wird die kom
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Die sensiblen Schülerdaten werden
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Die Veröffentlichung von Lehrerfot
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2.20.3 Diagnose von Sprachkenntniss
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tern hinzu. So soll den Migrantenki
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Quelle: Liebertz, Charmaine: Das Sc
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3 Wochenstunden 9 - 10 3 Wochenstun
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Im Rahmen der Drehphase des Projekt
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die Weiterentwicklung der Kompetenz
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Außerdem wenden die Schüler diese
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Geeignete Schüler erlernen, wie ma
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2.25.6.1 Kurzbeschreibung Der Baust
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Vorbereitung, Durchführung und Nac
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Vorbereitung auf Vorstellungsgespr
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wichtige Ergänzung zu den „hause
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Eine angestrebte lokale Verortung d
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2.26.4.2 Externe Evaluation Da es s
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Fortbildung bedarfsgerecht und eige
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2.27.4.3 Angebote der Unfallkasse N
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2.27.8 Regelung für Pädagogische
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Termin: Februar 2012, Moderation: S
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wichtiges Element in dieser Feier.
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Für Rechtschreiblernen gilt wie f
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Die Stufenteams tragen die Ergebnis
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positiv hervorzuheben, da sie im Be
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ein vorgefertigtes Formular zur Ver
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Die Freude, der Erfolg am eigenen T
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Aufgreifen bedeutsamer Fragestellun
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Die nun folgenden Punkte beschreibe
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In der Unterstufe sollten diese Inh
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3.2.6.3 zeitliche Orientierung Sch
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Seit 1995 steht in der Martinschule
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higkeit und Reaktionsvermögen zu f
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Ein breites Feld von ästhetischen
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3.2.16.2 Sprachförderunterricht Hi
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Geometrie: senkrecht, waagerecht,
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Klasse 5 Erlesen von umfangreicher
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Jungsteinzeit ( Sesshaftwerdung, Ha
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Verkehrswege/ Transportwege Landsch
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3.3.7 Religion In der Mittelstufe w
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Thematische Schwerpunkte Jahrgang 7
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Addition und Subtraktion mit gleich
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Länder/Insel-Umrisse einprägen m
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der Ernährungskreis Wege der gesu
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In geschlechtsgetrennten Gruppen :
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Metallberufe Metalle mit ihren beso
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3.4.1.8 Hauswirtschaft Besondere Ei
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treiben angebahnt werden. Aufgrund
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während der Veranstaltung sind die
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Rechtecke und Quadrate (auch Netzze
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Textproduktion Musterformulare Lebe
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gungsmaßnahmen und Heilungsmethode
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Grundkenntnisse über die Entstehun
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Aufgrund anderweitiger bzw. vordrin
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Stromerzeugung in diversen Kraftwer
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Waschen von Kleidung: Sortieren der
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„Einkaufen will gelernt sein“ -
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Die Teamarbeit ist eine weitere Lei
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Schulprogramm Martinschule Seite 25
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Anlage 3 Selbsteinschätzung zum Ze
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4. Schulstation 4.1 Die Schulstatio
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die Umschulung in das jeweils angem
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Nach der Prüfung des Pädagogische
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4.1.6 Schulstation und Inklusionsbe
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nen der Schulstation die „Ankerpu
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Die für das Schuljahr 2010/11 gepl
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Sich im angemessenen Tempo bewegen
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Ich muss zuerst nachsehen, ob die B
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aus Edelstahl sein, damit sie nicht
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Begrenzung des Raumes / des Bewegun
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Holzzapfen hergestellt für das Bet
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Kompetenzen und Aufgabenfelder 4.2.
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4.2.3 Konzept des Erziehungsprozess
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der Klassenleitung der aufnehmenden
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Stichpunkte: Wie können Stärken u
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3. Arbeitshaltung 3. 1 hat Arbeitsm
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10. grafische Darstellungen 10.1 K
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Seite 309 und 310: „Psychische oder tiefgreifende Ve
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Seite 319 und 320: 4.5.5 Individualisierung in der Sch
Seite 321 und 322: Schüler mit in das Schulleben einb
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Seite 329 und 330: gliederung von Mitschülern (Suppor
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6.3 Vereinbarungen zum Wechsel oder
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ichts/Untersuchungen/Tests. Protoko
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Die in diesem Abschnitt zusammengef
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obachtungen und Beratungen ist frü
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Nähe - Distanz (kann körperliche
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Zeugnisarbeit, Förderplanarbeit,
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Teilnahme an Teamsitzungen (mit Lei
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7.2.5.2 Kollegium In der Anfangsph
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Im Einzelnen wurden folgende Wünsc
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gestellten Aufgaben möglich sein w
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26. 2 x im Jahr gemeinsamer Gartent
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8.3 Ergebnisse der Befragung, Auswe
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Item Nr. ++ + 0 - -- Weiterarbeit g
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8.3.1 Auswertung und Interpretation
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Eine Evaluation hat rückblickend d
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