Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

wicklung“ an der Schülerfirma teil. Die bereits etablierten Mitarbeiter haben Stütz-
und Vorbildfunktion für diesen neuen Mitarbeiter.
2.17.1.8 Evaluationsaspekte
Evaluation ist unerlässlich, soll eine Firma erfolgreich arbeiten. Folgende Aspekte sind zu
beachten:
Erfolgskontrolle sollte sich auf das Produkt und den Prozess beziehen,
sie sollte Selbst- und Fremdeinschätzung beinhalten,
sie sollte das Team und die einzelnen Mitarbeiter betreffen.
Die Kriterien für eine Evaluation ergeben sich aus den unter Punkt 6 angegebenen Förderzielen,
die zunächst allgemein mit Schlüsselqualifikationen und Sekundärtugenden benannt wurden.
Diese Qualifikationen und Tugenden sind in den Tätigkeits- und Fähigkeitsprofilen genau
ausdifferenziert. Diese Profilbögen stellen die Grundlage für Evaluationen dar (vgl. Anhang
1). Bewertungen werden in Fremdkontrolle (Lehrer, Mitschüler, Auftraggeber) und/oder
in Selbstkontrolle (begleitende oder zurückschauende Selbstkontrolle durch Mitarbeiter und
Firmenleitung) vorgenommen. Grundsätzlich sind auch schriftliche Arbeiten (z.B. kurze Tätigkeitsberichte
am Ende eines Arbeitstages oder Beschreibung von Arbeitsabläufen), mündliche
Überprüfungen (z.B. in Form von Rollenspielen oder Formen der Verhaltensbeobachtung
(systematisch/unsystematisch) als Möglichkeiten der Leistungsbeurteilung anwendbar. Diese
Formen der Evaluation sind noch in Arbeit.
Schwieriger gestalten sich Erfolgskontrollen im Bereich des Aufbaus von Sekundärtugenden.
Hierzu sind Aussagen erst nach längerer Zusammenarbeit möglich. Sekundärtugenden beinhalten
folgende Kriterien mit ihren jeweiligen Evaluationsindikatoren:
Pünktlichkeit
Genaue Arbeitszeiterfassung, klare Beschreibung der Konsequenzen bei Nichteinhaltung der
Arbeitszeit (Beginn, festgesetzte Pausen, Ende)
Durchhaltevermögen
Einhaltung der Arbeitszeiten, keine Individualpausen, Firmenzugehörigkeit über einen längeren
Zeitraum (mindestens 1Schulhalbjahr)
Ordentlichkeit und Sorgfalt
Tragen der Konsequenzen bei bewusster Materialverschwendung und nicht sachgemäßen
Werkzeuggebrauch sowie bei nicht verwert- und/oder verkaufbaren Produkten
Teamfähigkeit bei Planung, Einkauf, Erstellung und Absatz von Produkten
Kooperationsbereitschaft, gegenseitige Hilfestellung, gegenseitige Akzeptanz unterschiedlicher
Arbeitstempi, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Geschick und Frustrationstoleranz
Termingerechte Produkterstellung nach vorgegebenem Auftrag
Akzeptanz der Lieferbedingungen, Akzeptanz von Arbeitszeitüberschreitung bei drohender
Nichteinhaltung des Fertigstellungstermins.
Schulprogramm Martinschule Seite 90