Schulprogramm - Martinschule Rietberg-Verl

Nachdem schon bereits seit den 90er Jahren in mehr oder weniger regelmäßigen Abständen in
den großen Pausen der Verkauf von Brötchen und sonstigem Frühstücksbedarf in der Martinschule
unter der Verantwortung von einigen Lehrern durch Schüler der Martinschule durchgeführt
wurde, entwickelte sich aus diesem reinen Pausenverkauf der Schüler das Unterrichtsprojekt
„MarKt“ zu einer sogenannten Schülerfirma.
2.17.2.2 Was ist überhaupt eine Schülerfirma?
Eine Schülerfirma bildet rein formal ein Wirtschaftsunternehmen ab, das zwar im geschützten
Raum der Schule als Projekt existiert, sich aber in Organisation und Unternehmensziel von
einem real existierenden Betrieb so wenig wie möglich unterscheidet. Das Betreiben einer
Schülerfirma bedeutet eine Erweiterung des Lernens in „Ernstsituationen“. Durch das Arbeiten
„das Leben“, „den Ernstcharakter“ werden Realsituationen in die Schule geholt. Auf diese
betrieblichen Realitäten bereitet der normale Schulunterricht kaum vor. Jahrelange Erfahrungen
mit schulischen Betriebspraktika haben gezeigt, dass Schüler möglichst handlungsorientiert
und praxisnah auf diese ersten Schritte im Arbeitsleben vorbereitet werden sollten.
2.17.2.3 Ziele von Schülerfirmen (allgemein)
Insbesondere in den höheren Jahrgängen sollte sich das Lernen von Schülern explizit auf die
Vorbereitung dieser auf die Berufs- und Arbeitswelt konzentrieren. Jedoch sollte die Vorbereitung
sich weniger auf bestimmte festgelegte Berufsbereiche stützen, sondern Fähigkeiten in
den Vordergrund rücken, die quasi für alle beruflichen Tätigkeiten unabdingbar sind. In diesem
Zusammenhang werden immer wieder extrafunktionale Schlüsselqualifikationen und
Sekundärtugenden genannt. So lassen sich zum einen Team- und Kooperationsfähigkeit
nennen, aber auch hochkomplexe Verhaltensweisen wie Kreativität, Selbstverantwortung,
Selbstorganisation. Auf Seiten von Betrieben und Arbeitgebern wird immer wieder auf die
großen Mängel von Schulabgängern in diesen Bereichen hingewiesen.
Bei der schulischen Förderung in Schülerfirmen dienen als Ansatzpunkte u.a. (hier im Besonderen
bezogen auf die Förderung in einem Verkaufsprojekt):
Teamfähigkeit (Zusammenarbeit mit Mitschülern oder Lieferanten)
Verantwortungsbewusstsein (Einhaltung von Zusagen und zuverlässiges Arbeiten)
Problemlösefähigkeit (Konfliktlösungen, z.B. Erstellung von Arbeitsabläufen).
Konfliktlösefähigkeit (Erarbeitung von Möglichkeiten der Konfliktlösung in Mitarbeiterbesprechungen)
Arbeitsorganisation (Arbeiten nach Arbeitsplänen, Zeitmanagement, selbständige Erledigung
von Arbeiten)
Kommunikation (Kontaktfreudigkeit bzw. Sprachgewandtheit im Umgang mit Kunden,
höfliche Umgangsformen)
Hinzu kommen schulfächergreifende Aspekte:
Schulprogramm Martinschule Seite 95