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INFRASTRUKTUR KULTURELLER BILDUNG 89
Bildung ist mehr als Schule (Bundesjugendkuratorium)
Die Bildungsdiskriminierung junger Migrantinnen und Migranten verhindert eine gelingende
Integration in die Gesellschaft. Die Lösung dieses Problems darf nicht nur im Ausgleich
von migrationsbedingten Differenzen bzw. damit verbundenen Defiziten gesucht
werden. Sie liegt insbesondere in der Akzeptanz von kultureller Vielfalt und in der Orientierung
an den bislang zu wenig genutzten Ressourcen. Sie können durch die Förderung
von Zweisprachigkeit und die Fähigkeit, sich in unterschiedlichen ethnisch-kulturellen Kontexten
zu orientieren, realisiert werden. Dies erfordert eine konsequente Verbreitung und
Weiterentwicklung interkultureller Bildung.
Das Bundesjugendkuratorium sieht besonders die Kinder- und Jugendhilfe gefordert, mit
ihrem breiten Bildungsangebot Migrantinnen und Migranten anzusprechen. Anders als die
stark formalisierte Schule kann die Kinder- und Jugendhilfe mit ihren spezifischen auf
Freiwilligkeit basierenden Angeboten Kinder und Jugendliche erreichen.
Einrichtungen der kulturellen Bildung sind ebenso gefordert, zu hinterfragen, inwieweit sie
bereits Migrantinnen und Migranten ihre Angebote wahrnehmen. Der Schritt des Landesmusikrates
Berlin, türkische Instrumente beim Landeswettbewerb „Jugend musiziert“ zuzulassen,
zeigt, dass das Bewusstsein für einen produktiven Umgang auf Augenhöhe mit
kulturellen Ausdrucksformen von Migranten vorhanden ist. Entsprechende Modelle und
Vorhaben müssen weiter ausgebaut werden, damit jenseits von Folklore eine Auseinandersetzung
mit anderen Kulturen stattfindet.
Doch wäre eine alleinige Konzentration der Integrationsarbeit auf Kinder und Jugendliche
zu kurz gedacht. Zum einen müssen, wie vom Bundesjugendkuratorium ebenfalls angemahnt,
Eltern stärker einbezogen werden. Zum anderen hat die erste so genannte Gastarbeitergeneration
das Rentenalter inzwischen erreicht. Der Traum von der Rückkehr in die
Heimat wurde von vielen aufgegeben, so dass viele in Deutschland alt werden. Genauso wie
es gilt, Kinder mit Migrationshintergrund stärker an der kulturellen Kinder- und Jugendbildung
partizipieren zu lassen, genauso wird es erforderlich sein, für Seniorinnen und
Senioren nichtdeutscher Herkunft adäquate Angebote zu unterbreiten.
3.1.3 Herausforderung soziale Stadt
Die beiden Herausforderungen demografischer Wandel und Migration sind, wie bereits
ausgeführt wurde, eng miteinander verknüpft. Sie verbinden sich in den Städten und Gemeinden
mit der Frage nach der „sozialen Stadt“.
Die sozialräumlichen Strukturen der Stadt befinden sich stetig im Wandel. Die zur Zeit
sich verstärkende Segregation zwischen Umland und den Innenstädten bzw. zwischen den
Stadtteilen verlangt von Politik und Verwaltung Lösungen, um Innenstadtquartiere wieder
attraktiver werden zu lassen und der Entmischung entgegenzusteuern. Gelingt dieses nicht,
setzt sich in den betroffenen Stadtteilen eine Abwärtsspirale in Gang. Besserverdienende
Bewohner verlassen zunehmend diese Stadtteile; es bleiben Arbeitslose, Ausländer und ältere
Menschen mit geringem Einkommen zurück.