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KULTURPÄDAGOGIK UND SCHULE 273<br />

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formellen und informellen Bildungsprozessen. Weisbaden: VS 2004.<br />

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von M. Zollinger und H. Barth. Stuttgart: Kröner 1956.<br />

PETERS, B.: Die Integration moderner Gesellschaften. Frankfurt/M.: Suhrkamp 1993.<br />

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in Deutschland. Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Münster usw.: Waxmann<br />

2004.<br />

PONGRATZ, L.: Pädagogik im Prozess der Moderne. Studien zur Sozial- und Theoriegeschichte<br />

der Schule. Weinheim: DSV 1989.<br />

PRANGE, K.: Bauformen des Unterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1983.<br />

PRANGE, K.: Pädagogik im Leviathan. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1991.<br />

REBLE, A.: Geschichte der Pädagogik. Stuttgart: Klett-Cotta 1999 (19. Auflage; zuerst 1951).<br />

ROLFF, H.-G (Hg.): Zukunftsfelder von Schulforschung. Weinheim: DSV 1995.<br />

SCHEUNPFLUG, A.: Biologische Grundlagen des Lernens. Berlin: Cornelsen 2001.<br />

SCHLÖMKEMPER, J. (Hg.): Die Schule gestalten. Konzepte und Beispiele für die Entwicklung<br />

von Schulen. Beiheft 2 der Zeitschrift für Pädagogik. Weinheim: Juventa 1992.<br />

SCHRÖER, W.: Sozialpädagogik und die soziale Frage. Der Mensch im Zeitalter des Kapitalismus<br />

um 1900. Weinheim/München 1990.<br />

SCHUI, H./BLANKENBURG, ST.: Neoliberalismus: Theorie - Gegner - Praxis. Hamburg: VSA<br />

2002.<br />

SCHULZ, TH.: Schule im Widerspruch. München: Kösel 1980.<br />

SCHURIG, V.: Die Entstehung des Bewußtseins. Frankfurt/M./New York: Campus 1976.<br />

SEN, A.: Ökonomie für den Menschen. München: Hanser 2000.<br />

SLATER, D./TONKISS, F.: Market Society. Oxford: Blackwell 2002.

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