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MATERIALIEN 441
Nachhaltigkeitslernen in der Wissensgesellschaft
Bürgerbeteiligung und „good governance“
Armutsbekämpfung durch nachhaltige Entwicklungsprojekte
Gerechtigkeit zwischen den Generationen: Menschenrechte und ethische Orientierung
Bezugnehmend auf die Resolution „Die Ergebnisse des Weltgipfels von Johannesburg“ der
62. Hauptversammlung der Deutschen UNESCO-Kommission in Nürnberg vom 8. November
2002, schlägt die Deutsche UNESCO-Kommission der Bundesregierung vor, in
den zwischenstaatlichen Gremien der UNESCO darauf hinzuwirken, dass die UNESCO
zur Umsetzung der Ergebnisse des Weltgipfels von Johannesburg in alle Programme Perspektiven
der Nachhaltigkeit aufnimmt. Dafür sollen innovative Projekte in Bildung, Wissenschaft,
Kultur und Kommunikation fachübergreifend entwickelt werden. Die Deutsche
UNESCO-Kommission bittet die Bundesregierung, eigene deutsche Beiträge zur geplanten
UNO-Weltdekade zur Bildung für Nachhaltigkeit (2005-2014) vorzubereiten. Die
UNESCO soll beauftragt werden, eine internationale Empfehlung zum Thema „Nachhaltige
Entwicklung lernen“ auszuarbeiten.
3.11 Verband Deutscher Musikschulen und Verband Deutscher
Schulmusiker:
Gemeinsam für Musikalische Bildung *
Verband Deutscher Schulmusiker - vds
Verband deutscher Musikschulen - VdM
Gemeinsame Erklärung, März 2001
Als Ergebnis von Beratungen zwischen dem Verband deutscher Musikschulen VdM und dem
Verband Deutscher Schulmusiker vds anlässlich des VdM-Herbstsymposions im November
2000 verständigten sich beide musikpädagogischen Verbände darauf, angesichts der schwieriger
gewordenen Situation der Musikalischen Bildung Perspektiven gemeinsamen Handelns
zu entwickeln, um an der Schwelle zum 21. Jahrhundert den Stellenwert der Musikerziehung
für die allgemeine Bildung und für eine humane Gesellschaft zu stärken.
Eine aus dem Jahr 1979 stammende erste gemeinsame Erklärung von VdM und vds bildete
den Ausgangspunkt des vorliegenden neu abgefassten Textes, der von den Vorständen beider
Verbände erarbeitet und jeweils einstimmig verabschiedet wurde.
VdM und vds verbinden damit die Erwartung einer konkreten Wirksamkeit nicht nur auf
verbandlicher und politischer Ebene, sondern insbesondere dort, wo Musikunterricht stattfindet.
Dies geschieht, indem
· Musikpädagogen beider Einrichtungen die konstruktive und kollegiale Zusammenarbeit
suchen,
*
http://www.musikschulen.de/download/erklaerg-vdm-vds01.pdf