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438 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSREFORM
3.9 Deutsche UNESCO-Kommission: Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland –
Resolution der 58. Hauptversammlung der Deutschen
UNESCO-Kommission, Köln, September 1998
Die Deutsche UNESCO-Kommission begrüßt die nationalen und internationalen Arbeitsschritte
zur Konzeption einer „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, wie sie in Kapitel 36
der AGENDA 21 zur „Förderung der Schulbildung, des öffentlichen Bewusstseins und der
beruflichen Aus- und Fortbildung“ aufgezeigt werden.
Dazu gehört die Vermittlung von Werten und Kenntnissen im Hinblick auf
Kriterien für eine sozial, ökonomisch und ökologisch verträgliche Entwicklung,
den Zusammenhang zwischen sozialen, kulturellen, ökonomischen und ökologischen
Dimensionen von Entwicklung,
die Besonderheiten der Lebenssituation spezifischer Bevölkerungsgruppen, insbesondere
von Kindern, Jugendlichen, Frauen und älteren Menschen und
Ideen der globalen, der intra- und intergenerationellen Gerechtigkeit.
Besondere Bedeutung für Bildung und Erziehung haben folgende Themenfelder:
Natur als Lebensgrundlage;
Energie- und Stoffströme, Technikfolgenabschätzungen, Produktion, Transport, Medien;
Konsummuster, Lebensstile;
Kompetenzerweiterung und Handlungsfähigkeit, darunter Kommunikations-, Planungsund
Vernetzungskompetenzen.
Die Deutsche UNESCO-Kommission fordert Bund und Länder auf, ihre Anstrengungen
zu verstärken, um das Thema „nachhaltige Entwicklung“ im umfassenden Sinn in Schulen,
Hochschulen und sonstigen Bildungseinrichtungen zu verankern. Sie begrüßt Beiträge von
Fachinstitutionen und Organisationen zur Entwicklung einer „Bildung für eine nachhaltige
Entwicklung“ in der Bundesrepublik Deutschland. Sie sind auch als Anregungen zur
Neuorientierung des Bildungsprogramms der UNESCO erwünscht.
3.10 Deutsche UNESCO-Kommission: Nachhaltigkeit lernen:
Hamburger Erklärung der Deutschen UNESCO-Kommission zur Dekade
der Vereinten Nationen „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (2005-2014)
Auf Empfehlung des Weltgipfels für nachhaltige Entwicklung in Johannesburg hat die Vollversammlung
der Vereinten Nationen am 20. Dezember 2002 die Jahre 2005 bis 2014 zur
Weltdekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (Education for sustainable Development)
ausgerufen. Die UNESCO wurde mit der Koordination beauftragt. Auf ihrer Generalkonferenz
im Herbst 2003 wird sie entsprechende Beschlüsse fassen. Die Deutsche
UNESCO-Kommission hat dazu auf ihrer Hauptversammlung am 11. Juli in Hamburg
folgende „Hamburger Erklärung“ verabschiedet: