zum Download (8,57 MB) - Kultur bildet

Empfehlungen

Info

44 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSREFORM Bayern · Lernende Region Nürnberg-Fürth-Erlangen, Teilprojekt 2: 2-Medienpädagogisches Netz, exemplarische Medienprojekte Brandenburg · LeNeOS LernNetz Oderland-Spree, Teilprojekt 2: Erhöhung der Medienkompetenz · LeNeOS LernNetz Oderland-Spree, Teilprojekt 3: Interkulturelle Kompetenz · Lernen in der Uckermark - Chancen sehen (LUCHS),Teilprojekt 4: TP 4: Kreativ-Labor Uckermark - K.L.U. Hamburg · Harburger LernWelten - Das Bildungsnetzwerk für Stadt und Land, Teilprojekt 4: TP 4: Potenziale nutzen durch interkulturelle Bildungsmodule Niedersachsen · FLUXUS - das Netzwerk für Lebens- und Berufsorientierung, Teilprojekt 1: Arbeitswelten: Aktionen und Projekte an alten Industriestätten · FLUXUS - das Netzwerk für Lebens- und Berufsorientierung, Teilprojekt 2: Außerschulische Jugendbildung: Jugendbildung im Medienbereich und im außerschulischen Lernzentrum · FLUXUS - das Netzwerk für Lebens- und Berufsorientierung, Teilprojekt 8: Werkstatt Interkulturelle Region: Unterstützung der sprachlichen, sozialen und kulturellen Integration · FLUXUS - das Netzwerk für Lebens- und Berufsorientierung, Teilprojekt 9: Werkstatt Musik und Bewegung: Vernetzung und Schaffung niedrigschwelliger Zugänge · Lernende Region - Bildung 21 in Südniedersachsen, Teilprojekt 1: Brückenschlag - Integrationsprojekt „MigrantInnen“ im sozialen Brennpunkt Göttingen-Grone · Lernende Region - Bildung 21 in Südniedersachsen, Teilprojekt 2: Integrationsprojekt für Flüchtlinge und MigrantInnen (Integra FlüMi) · Lernende Region Osnabrück, Teilprojekt 3: Netzwerk zur sprachlichen, beruflichen und kulturellen Integration von nichtdeutschsprachigen Inländern und Ausländern Nordrhein-Westfalen · Lernwelt Essen im Essener Konsens, Teilprojekt 3: KulturLernwelt - Kunst macht Schule, Schule macht Kunst - Veränderung von Lern- und Lehrmethoden durch die systematische Etablierung von Kunst und Kultur in der Schule · ZIB-Netzwerk - Lernen und Lernkultur in Unna, Teilprojekt 5: KulturArtLernen Sachsen-Anhalt · Agora des Lernens Dessau-Anhalt-Wittenberg, Teilprojekt 2: Lernchance Kulturtourismus · Lernende Region südliches Sachsen-Anhalt, Teilprojekt 4: TP 4 / Stätten der Reformation Schleswig-Holstein · Lernnetzwerk Schleswig/Sønderjylland, Teilprojekt 1: Kinder„welten“
RAHMENBEDINGUNGEN KULTURELLER BILDUNG 45 2.3.9 Urheberrecht Das Urheberrecht schützt die Rechte der Urheber von künstlerischen und wissenschaftlichen Werken sowie die Ausübenden als sogenannte Leistungsschutzberechtigte. Es ermöglicht den Urhebern und Leistungsschutzberechtigten aus der Verwertung ihrer Werke einen wirtschaftlichen Nutzen zu ziehen und so aus ihrem künstlerischen Arbeiten ihren Lebensunterhalt zu bestreiten. Ebenso sichert das Urheberrecht, dass Verwerter künstlerischer Leistungen wie z.B. Verlage oder Tonträgerhersteller einen ökonomischen Nutzen ziehen können. Durch die so genannten Schrankenregelungen soll gewährleistet werden, dass zu Bildungs- und zu wissenschaftlichen Zwecken urheberrechtlich geschützte Werke zu günstigeren Konditionen zugänglich gemacht werden können. In seinen Stellungnahmen zum Urheberrecht hat der Deutsche Kulturrat stets deutlich gemacht, dass diese Schrankenregelungen im Sinne der Entwicklung der Wissensgesellschaft unerlässlich sind. Genauso hat der Deutsche Kulturrat aber auch betont, dass in der Wissens- und Informationsgesellschaft der Kreativität die entsprechende Wertschätzung entgegengebracht werden muss und das Urheberrecht lediglich angepasst, in seinen Grundzügen den Erfordernissen der Informationsgesellschaft aber gerecht wird. Umfassendere Änderungen im deutschen Urheberrecht wurden auf Grund der EU-Richtlinie „Urheberrecht in der Informationsgesellschaft“ erforderlich, die im verpflichtenden Teil bis zum Ende des Jahres 2002 in deutsches Recht umgesetzt werden musste. Der Deutsche Kulturrat hat sowohl zum Referentenentwurf des „Gesetzes zur Regelung des Urheberrechts in der Informationsgesellschaft“ als auch zum Gesetzesentwurf Stellung genommen. Aktuell, d.h. im Frühjahr 2005 wird der Gesetzesentwurf eines Zweiten Gesetzes zur Regelung des Urheberrechts in der Informationsgesellschaft erwartet. Der Deutsche Kulturrat hat sowohl im Vorfeld zur Vorbereitung des Gesetzes als auch zum Referentenentwurf Position bezogen (siehe hierzu Teil D). Dabei hat der Deutsche Kulturrat stets einen Ausgleich zwischen den Interessen der Urheber, der Verwerter – also z.B. Verlage und Tonträgerhersteller – und Bibliotheken hergestellt. Werden nur die Einzelinteressen der Urheber, der Verlage oder der Bibliotheken betrachtet, so werden von den jeweiligen Einzelverbänden weitergehende Forderungen erhoben. Deutlich wird dieses z.B. bei den Regelungen zur so genannten „On the spot consultation“, d.h. der öffentlichen Zugänglichmachung von digitalen Inhalten in Bibliotheken. Bibliotheken wünschen sich hier weitaus weitgehendere Regelungen als es der bisherige Gesetzesentwurf vorsieht, um ihren Nutzerinnen und Nutzern Inhalte online zur Verfügung zu stellen. Demgegenüber ist der Börsenverein des deutschen Buchhandels mit den im Referentenentwurf vorgeschlagenen Regelungen sehr zufrieden, da die Verlage zunehmend in online-Publikationen investieren und diese Investitionen ihres Erachtens gefährdet werden könnten, würden Bibliotheken weitergehende Privilegien zur Präsentation digitaler Inhalte erhalten. Hier muss die Politik im Frühjahr 2005 im noch anstehenden Beratungsprozess im Deutschen Bundestag einen Ausgleich zwischen den Interessen der Nutzer, der Urheber, der Verleger und der Bibliotheken herstellen. Bibliotheken müssen weiterhin an der Entwicklung der Informationsgesellschaft teilhaben, genauso müssen Urheber und Verlage aus dem Schöpfen und Verbreiten von künstlerischen, aber auch wissenschaftlichen oder popularwissenschaftlichen Werken einen wirtschaftlichen Nutzen ziehen können. Kulturelle Bildung vermittelt nicht nur Fertigkeiten und Fähigkeiten in den verschiedenen künstlerischen Ausdrucksformen, sie muss auch den Respekt vor dem Wert der Kreativität vermitteln. Nicht zuletzt durch die MP3-Technologie ist es noch einfacher geworden, über das Internet illegale Kopien von geschützten Inhalten – vornehmlich Musik, in zunehmendem Maße Filme – zu beziehen. Abgesehen von dem wirtschaftlichen Schaden für Urheber
Seite 1:
KULTURELLE BILDUNG IN DER BILDUNGSR
Seite 4 und 5:
II KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSR
Seite 6 und 7: IV KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSR
Seite 8 und 9: VI KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSR
Seite 10 und 11: VIII KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNG
Seite 12 und 13: X KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSRE
Seite 14 und 15: 2 VORWORT gemeinsamen Stellungnahme
Seite 16 und 17: 4 VORWORT
Seite 18 und 19: 6 EINLEITUNG Der wesentliche Unters
Seite 20 und 21: 8 EINLEITUNG
Seite 22 und 23: 10 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSR
Seite 106 und 107:
94 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSR
Seite 108 und 109:
Seite 110 und 111:
Seite 112 und 113:
100 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGS
Seite 114 und 115:
Seite 116 und 117:
Seite 118 und 119:
Seite 120 und 121:
Seite 122 und 123:
Seite 124 und 125:
Seite 126 und 127:
Seite 128 und 129:
Seite 130 und 131:
Seite 132 und 133:
Seite 134 und 135:
Seite 136 und 137:
Seite 138 und 139:
Seite 140 und 141:
Seite 142 und 143:
Seite 144 und 145:
Seite 146 und 147:
Seite 148 und 149:
Seite 150 und 151:
Seite 152 und 153:
Seite 154 und 155:
Seite 156 und 157:
Seite 158 und 159:
Seite 160 und 161:
Seite 162 und 163:
Seite 164 und 165:
Seite 166 und 167:
Seite 168 und 169:
Seite 170 und 171:
Seite 172 und 173:
Seite 174 und 175:
Seite 176 und 177:
Seite 178 und 179:
Seite 180 und 181:
Seite 182 und 183:
Seite 184 und 185:
Seite 186 und 187:
Seite 188 und 189:
Seite 190 und 191:
Seite 192 und 193:
Seite 194 und 195:
Seite 196 und 197:
Seite 198 und 199:
Seite 200 und 201:
Seite 202 und 203:
Seite 204 und 205:
Seite 206 und 207:
Seite 208 und 209:
Seite 210 und 211:
Seite 212 und 213:
Seite 214 und 215:
Seite 216 und 217:
Seite 218 und 219:
Seite 220 und 221:
Seite 222 und 223:
Seite 224 und 225:
Seite 226 und 227:
Seite 228 und 229:
Seite 230 und 231:
Seite 232 und 233:
Seite 234 und 235:
Seite 236 und 237:
Seite 238 und 239:
Seite 240 und 241:
Seite 242 und 243:
Seite 244 und 245:
Seite 246 und 247:
Seite 248 und 249:
Seite 250 und 251:
Seite 252 und 253:
Seite 254 und 255:
Seite 256 und 257:
Seite 258 und 259:
Seite 260 und 261:
Seite 262 und 263:
Seite 264 und 265:
Seite 266 und 267:
Seite 268 und 269:
Seite 270 und 271:
Seite 272 und 273:
Seite 274 und 275:
Seite 276 und 277:
Seite 278 und 279:
Seite 280 und 281:
Seite 282 und 283:
Seite 284 und 285:
Seite 286 und 287:
Seite 288 und 289:
Seite 290 und 291:
Seite 292 und 293:
Seite 294 und 295:
Seite 296 und 297:
Seite 298 und 299:
Seite 300 und 301:
Seite 302 und 303:
Seite 304 und 305:
Seite 306 und 307:
Seite 308 und 309:
Seite 310 und 311:
Seite 312 und 313:
Seite 314 und 315:
Seite 316 und 317:
Seite 318 und 319:
Seite 320 und 321:
Seite 322 und 323:
Seite 324 und 325:
Seite 326 und 327:
Seite 328 und 329:
Seite 330 und 331:
Seite 332 und 333:
Seite 334 und 335:
Seite 336 und 337:
Seite 338 und 339:
Seite 340 und 341:
Seite 342 und 343:
Seite 344 und 345:
Seite 346 und 347:
Seite 348 und 349:
Seite 350 und 351:
Seite 352 und 353:
Seite 354 und 355:
Seite 356 und 357:
Seite 358 und 359:
Seite 360 und 361:
Seite 362 und 363:
Seite 364 und 365:
Seite 366 und 367:
Seite 368 und 369:
Seite 370 und 371:
Seite 372 und 373:
Seite 374 und 375:
Seite 376 und 377:
Seite 378 und 379:
Seite 380 und 381:
Seite 382 und 383:
Seite 384 und 385:
Seite 386 und 387:
Seite 388 und 389:
Seite 390 und 391:
Seite 392 und 393:
Seite 394 und 395:
Seite 396 und 397:
Seite 398 und 399:
Seite 400 und 401:
Seite 402 und 403:
Seite 404 und 405:
Seite 406 und 407:
Seite 408 und 409:
Seite 410 und 411:
Seite 412 und 413:
Seite 414 und 415:
Seite 416 und 417:
Seite 418 und 419:
Seite 420 und 421:
Seite 422 und 423:
Seite 424 und 425:
Seite 426 und 427:
Seite 428 und 429:
Seite 430 und 431:
Seite 432 und 433:
Seite 434 und 435:
Seite 436 und 437:
Seite 438 und 439:
Seite 440 und 441:
Seite 442 und 443:
Seite 444 und 445:
Seite 446 und 447:
Seite 448 und 449:
Seite 450 und 451:
Seite 452 und 453:
Seite 454 und 455:
Seite 456 und 457:
Seite 458 und 459:
Seite 460 und 461:
Seite 462 und 463:
Seite 464 und 465:
Seite 466 und 467:
Seite 468 und 469:
Seite 470 und 471:
Seite 472 und 473:
Seite 474 und 475:
Seite 476 und 477:
Seite 478 und 479:
Seite 480 und 481:
Seite 482:
Alle anzeigen

zum Download (8,57 MB) - Kultur bildet

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?